韓舟看著四重文山，直接傻了。
原著文山，此乃原著。
初鴻文山，初次現世。
等級文山，文云蓋縣。
禁錮文山，文氣牢籠！
韓舟懵了。
自己修儒道這么久，從來沒聽說過在網上發文字能文氣入墨，然后發動儒道能力的。
這都不是文氣入墨了，這不文氣入網嗎？
眼見評論區的文氣異象越來越夸張，什么文氣涌動，星斗投射，金光四溢，韓舟默默地把光腦屏幕給關了。
然后若無其事的看向同班同學。
此時也有人在看論壇。
“這個人叫做周寒，你說他是不是韓舟啊，韓舟名字倒過來就是周寒。”
“哈哈哈，這首詩有意思。”
韓舟有點意外，難道其他人沒看到儒道異象？
有一個人站了起來：“咦！”
“有人找到發帖人是誰了，而且還下黑手了！”
“還是儒修干的！”
有人馬上過去問：“怎么了？”
“你們看，修士班的人發帖，說他們班一個叫做趙前的人突然被文氣壓制，而且反應有點古怪。”
“不是吧，學校里有這么強的儒修？趙前我知道，修士班也是排得上號的，虛擬考試四百六十多分，很強的。”
“走，去看看。”
雜修班很多人都是儒修，所以聽說有儒修出手，都激起了興趣。
一群人涌出教室。
韓舟默默地跟在后面。
越臨近修士班的大教室，韓舟就越是能感覺到自己的文氣正在從這間教室里散發出來。
“我在網上寫了首詩，然后詩通過網絡，對另一頭光腦前的人，造成了實質性的攻擊？”
上一次，韓舟寫前世的詩句，激活異象，是在虛擬機里。
這一次，韓舟寫前世的詩句，激活異象，是在網絡上。
如果是那紙張寫，四重文山級別的詩初次問世，異象絕對會籠罩很大一片范圍。
反而在網絡上，異象顯現的范圍很小。
好像只有自己看得到。
走到教室外，這里已經人滿為患了。
不只是高三的，高二高一很多人都收到了消息來看熱鬧。
此時，趙乾匍匐在地，整個人神情漠然，面無表情，一邊磕頭，一邊喊：“爹！”
韓舟仔細體悟《雜作》這首詩，這才明白過來。
“原來是這樣。”
雜作這首詩，得到了文道的認可。
這首詩擁有禁錮的效果。
癥結就出在那句：
“事親能若此，豈不成孝子。”
雖然趙前現在的狀態很滑稽。
但是這首詩的戰斗作用卻極大。
這等于是一招類似于佛家真言的控制技能啊！
韓舟站在人群中，思索著。
韓舟現在對于這首詩的強悍，反而沒有太多的思考。
而是在思考一個問題。
從來沒有聽說過誰寫詩可以順著網線攻擊別人。
按理說，儒道的進攻手段就是文字。
網絡是可以傳送文字的。
一如上古時代，有大臣辦了錯事，皇帝一封圣旨申斥大臣。
結果旨意到了千里之外，被打開時，儒道加持，也能讓大臣被懲罰。
這在上古儒道的時代很正常。
本質上就是書信能送多遠，儒道意志就能送多遠。
而網絡可以傳播文字，按理說和書信是同一個道理。
但事實上，仙武科技出現如此多年，現如今整個圣玄星被網絡連成了一體。
甚至那些位高權重實力強大的人，還可以使用更高級別的網絡，和其他星球的人聯絡。
卻從沒有聽說過，哪位儒修可以隔著網絡發招的。
但是這事兒就出現在自己身上了。
這是怎么回事？
韓舟想起了修理靈能設備中很重要的一種理論知識。
靈能路線改造。
為什么靈能設備可以發揮仙武修行者的能力？
就是因為構成靈能設備的那些線路，都是經過改造了的。
要同行什么樣屬性的靈能，線路就要用與之有關的材料改造。