簡單說，南奕眼下，其實是在給負屃法理信息庫更新數據。
即便負屃已死，只余法理傳承依托龍珠存世，南奕也不想將真氣武道的情況，直接錄入負屃法理信息庫。
好在，將坦克與蒸汽技術關聯起來，讓負屃法理在一定程度上理解坦克，確實能成功宣揚人族威脅，激發負屃法理所化群妖幻靈的同仇敵愾之心——人族如此強勢，再不削，妖族就完了呀。
對此未來，因為南奕確有成功召喚出明顯超規格的凡階坦克，負屃法理試煉幻靈遂基于邏輯分析，判定南奕確實能讓群妖因恐懼而在乎其破解之策。
于是，湯貓開了口：“那依莊主之見，我等該如何進取？”
三伙妖魔中，貓妖屬于偏愛獨行，最不愛抱團的妖魔。
但照南奕發言，面對連黃階妖魔都未必能在凡人手上討得好的未來局面，即便是貓妖，也會感到緊迫。
眼下，群妖遠遁海外。
在南海，大部分陸生妖魔，或者妖修，都是分散居于南海群島。
若人族勢力繼續擴張，連近海島嶼都不留給妖族，那這些陸生之妖，將不得不接受祖龍傳承，蛻變化龍，轉為海妖。
為了不被人族趕出近海島嶼，若南奕確實有著可行性高的應對之策，陸生之妖有不小可能會依策行事。
前提是，可行性高，并非信口胡言。
三妖目光炯炯地看向南奕。
南奕嘴角微揚，抑揚頓挫道：“欲思進取，便該師人長技以制人。如此，方能應對人族咄咄之勢。”
三妖有些懵：“師人長技以制人？如何師之？”
南奕解釋說：“人族推行蒸汽技術，是為格物，于凡階窮盡器械之力，足以威脅黃階妖魔。若叫黃階妖魔與凡階器械換命，怎么換都虧。”
“但如果妖族也能制造相應器械，自然不必過分擔憂。這便是師人長技以制人。”
三妖之中，相對來說腦子最為靈光的米鼠皺眉：“這些器械，即便只是凡階器械，制造起來，也需要諸多知識才對。”
“你該不會想叫妖族普及教育，然后跟著人族學相關知識吧？”
米鼠面色狐疑。
想在妖族普及教育，絕對是天方夜譚。
若底層小妖能普及教育，妖族早數萬年便能效仿人族建立王朝，而不至于被趕到海外了。
此外，說到學習新知識，人族出身的妖修，倒是有這腦子學習。
可妖修心思肯定是在道途修行上，不可能花費心力學習凡人知識。
南奕說要“師人長技以制人”，于米鼠看來，著實不怎么靠譜。
沒辦法，有腦子的妖修或妖魔，心思只在修行登階上；而最底層的凡妖小妖，又沒這腦子去學凡人知識。
對此，南奕早有思慮，便答道：“若叫小妖們直接學習凡人知識，自然是極難，幾如妄言。”
“要我說，師人長技以制人，最好的辦法，還是直接派妖潛進人族沿海地界，暗中擄走工匠學者，將他們轉化血脈，看他們是否接受妖族身份。”
“若是愿意，自可由他們來為妖族制造相應器械。”
其實工業體系，并非擄走個別工匠就能復制。更別提這些工匠，即便強行轉化血脈，也未必心向妖族。
但南奕目標只是忽悠對工業體系一竅不通的試煉幻靈，并非真心要為妖族出謀劃策。
只要能將試煉幻靈忽悠過去，算他通關即可。