專家們都很忙的，哪里會聽你的跑來跑去。
但今天大家都很積極，來的一個比一個早。
“看吧，老孫這次要被鎮壓了！”
“這孫子不會不來吧？”有人擔心道。
“那怎么可能，這個會就是專門為他開的。”旁邊有人笑了笑，“專門的批斗大會。”他臉上全是興奮的表情，一副看熱鬧不嫌事大的樣子。
“老孫這小子有些不得人心啊。”有個主任說了句。
“他愣頭青一個，早該有人收拾他了。”
“是啊，這小子快退休了，平時懟天懟地的，這下看他怎么應付。”
“老孫不會跟鮑院士吵起來吧？”有人有些擔心。
“那還真說不準呢，他上頭了可什么話都能說出來。”
孫主任最牛的一次是跟副院長頂起來了，當時一個長期低熱的患者在他們科室住院，嫌病房條件不好，晚上要回家住。
這明顯是不符合規定的。
但話又說回來了，規定這玩意存在的目的就是為了讓人打破的。
患者一個電話打了出去，副院長親自給孫主任下了指示。
許是被患者不屑的態度刺激了，孫主任大怒，直接與其杠了起來。
“你敢走，我立馬讓人給你辦出院！”
患者也很艮，表示今天晚上就要回家躺在自己800平米的大床上睡覺，誰說也不行。
副院長親自跑過來勸架，兩邊都沒能搞定。
患者很有能量，副院長管不住人家，就把孫主任給記住了。
不過后者工作能力沒的說，副院長也是個很有操守的人，倒也沒給其穿過什么小鞋，但提拔就別想了，這也是感染科分了好幾個病區，但負責人都沒有孫主任份的原因。
“你等著看啊，我今天好好收拾他。”鮑院士對高風說道，“非要讓這個孫猴子知道花兒為什么這么紅。”
高風
“其實也不至于。”高風勸道，“他說話是不好聽，但看起來也是個有能力的人。”
“那就更不能放過了。”鮑院士說道，“我最討厭有能力的人站在咱們對面了。”
孫主任跟著韓主任走進了示教室，大家正嗡嗡嗡說著話呢，看見正主進來頓時靜了一下。
“好了，今天的回顧性的討論正式開始。”主持人宣布道，“咱們先請鮑院士講話。”
掌聲霹靂嘩啦的響了起來，鮑院士擺手示意停止，他不稀罕這玩意。
“多學科討論進行好多年了，這真是一個好東西。”
“通過邀請來自不同學科的專家進行討論，可以匯集各種領域的知識和經驗，豐富和拓寬研究的視角。
多學科的交流和合作可以促進新思路和創新的產生。不同學科的專家可以共同探討問題，提出不同的解決方案，從而推動創新的發展。
對于復雜的問題，單一學科的觀點和方法可能無法完全解決。多學科討論制度可以提供跨學科的視角，幫助找到更全面和綜合的解決方案。
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通過參與多學科討論制度，研究人員可以了解其他領域的最新研究動態和發展趨勢，拓展自己的學術視野。”