“這動態適應性，平衡集權與效率，軍民融合，是什么？”李世民好奇地問道。
李承乾想了想，道：“這應該算改革軍隊的三大核心原則，所謂動態適應性，是我們制定制度的時候，需要隨著經濟，科技，社會結構的變化而調整。”
“所謂平衡集權與效率，講的是中央掌控核心軍權，地方保留適度靈活的應對能力。”
“至于軍民融合，主要是軍事體系與經濟，社會資源的深度聯動，避免孤立封閉。”
“？？？？”
聽到李承乾的解釋，包括李世民在內的所有人，都不禁滿臉問號。
卻聽李承乾又無奈地道：“好吧，我們直接進入正題，我對未來軍隊的建設規劃，主要有以下幾點。”
“鑒于之前我已經講過府兵制與均田制結合的弊端，先講我打算實行的改革。”
“一，采用義務兵與職業兵的結合，義務兵的服役期限，在兩到三年，適用于所有青壯。主要為了保障基礎兵源，其實跟府兵制度類似，但有了時間期限。”
“二，職業兵，選拔精銳長期服役，由朝廷發放軍餉，專業訓練，類似于募兵制。”
“三，設置獎勵機制，如軍功家族免稅，子女教育優先，避免階層固化。”
“四，明確兵種福利待遇，如步兵，槍兵，刀兵，騎兵等等，都有不同的待遇，以及晉升標準。”
“五，將領專司訓練作戰，行政后勤由文官負責，避免軍政合一，導致王朝末期，地方割據。”
“六，輪換制度，將領每隔三年，定期調防，士兵與軍官按地域錯開編制，防止軍隊私有化。”
“七，建立中央直接控制的快速反應軍隊，如我大唐現在的北衙禁軍，以及我的東宮六率，裝備，待遇，都要優于地方軍，確保對地方形成威懾。”
“八”
說到這里，李承乾頓了頓，然后環顧在場的每個人，發現他們臉上都帶著不同的神色，一個比一個精彩。
特別是李世民與房玄齡，魏征，長孫無忌，侯君集，以及李靖夫婦，他們看李承乾的眼神都變了。
但李承乾卻沒有理他們，又自顧自地道：“第八條，是針對先進軍隊設立的，主要有兩個方向。”
“一個方向是設立獨立的軍械研究院，類似于現在的科學院，但又不同于兵部的兵造坊。”
“另一個方向是設立獨立的軍事學院，類似于國子監，但又不同于國子監，因為里面的學生，只有軍人，比如參加武舉考試的士子，成績優異的，但又不能上戰場的，可以進入軍事學院進修。”
“再比如戰場上立功的士兵，但又不能當將領的，也可以進入軍事學院進修，出來就是校尉級別的軍官。”
“而軍事學院的老師，可以是在職的朝廷將軍兼任，也可以是卸甲歸田的老將擔任。”
“總之，這兩個院所，都是我對大唐未來軍隊建設的規劃。”
“這”
眾將聽到這兩個學院，明顯的有些心動了。
因為他們從來沒有想過，自己也能像那些文人學士一樣當老師。
他們頂多也就在自己子女和好友子女面前吹牛逼，說自己當初有多厲害，多牛逼，但從未想過，有一天能在一群讀書人面前吹牛逼。
這簡直極大的滿足了部分將領的虛榮心。
比如侯君集這種將領。
他都恨不得馬上同意李承乾的規劃。
然而，李承乾的話還沒有說完。
卻聽他又接著道：“除了以上兩個方向，我已經讓大理寺卿主持編寫一部新的《兵法典》，準備以后定期考核士兵的技能，避免后期訓練荒廢，消極作戰。”
“當然，腐敗機制和人文關懷機制也要設立。”
“腐敗機制指的是，朝廷有御史監察百官，軍隊也要有軍御史監察將士，但凡有克扣軍餉，侵占軍田的行為，一律按兵法處置。”
“而且，每隔三年要進行一次大練兵，連續兩次不合格的，嚴重的撤銷軍職，削減軍費。特別嚴重的，直接送軍事衙門審判。”