真是快，真是快呀，這東西要是運用到全天下去，都不知道要織多少布。”
外面的凌漢差點要跳腳大罵起來：你說你個老太婆在里邊瞎說什么。
陳寒問你什么伱就回答什么就是，你干嘛要提天下人。
你現在就是個農村老太太，天下的事情關你屁事。
不過幸好陳寒在聽了這個話之后，似乎根本沒有覺得有任何不妥的地方。
而是微微笑的點了點頭。
接著他又看向了，在場的這些學生說道，“剛才大家看到紡織機，有了飛梭的加入之后，效率提高了十幾二十倍。
也就是說一個人的紡織量，可以比之前二十個人還要多。
如果所有的織布機都換成了飛梭織布機的話，那效率提高又得是多少啊？”
學生們這時候已經是被驚訝得說不出話來。
一個個都看一下陳寒滿眼都是佩服。
陳寒這時候略有些動情地說道：“你們坐在這里看到了先進的技術，除了震驚之外其實沒有其他的感觸。
甚至你們的心里面一定會在想，這東西也不過如此，這么小小的一個東西，能有多大的難處。
只要我們仔細地發現，也一定能搞出來。”
陳寒這么一說，還真有學生有點不好意思。
因為有些學生的確是這樣的感受。
陳寒看到他們的表情之后提高了嗓門說道：“你們是我的學生，我就必須告訴你們一個道理。
任何發明創造都是很偉大的事情，即便它只是一個巧思，即便在做出來之后所有人一看都會覺得，不過如此，但為何大部分人都發明不出來？”
學生們茫然不知。
陳寒解釋：“就因為自大的人，總覺得包容天下萬物，囊括宇宙四海才是一個人該有的志向。
而著眼于小小的紡織機，那是小志爾，不足一提！
然而，那些想包容天下萬物者，多是志大才疏，一生碌碌無為之輩。
反倒是兢兢業業在自己的本職行業中，努力散發出光芒來的人，他們才是推動人類發展的真正勇士。
一句話以概之：干一行，愛一行，踏踏實實，兢兢業業做事，比空懷不切實際的夢想，更令人尊重。”
陳寒身為教師，忽然覺得不管是身在現代，還是在明朝。
既然當了他們的先生，教不了他們四書五經，那就盡量教他們一點，做人做事的道理吧。
凌漢在外面聽得也是深以為然。
陳寒說的話，可以放在很多年輕的讀書人身上。
這些人一讀書就滿腹的抱負。
我要安邦定國、令天下百姓都安居樂業。
可事實呢，他們只是讀了幾本圣賢書而已，完全沒有治理地方的經驗。
當理想與現實之間發生了巨大的落差后，不少人就開始自甘墮落，成為了權錢交易的酒色之徒。
因為他們迷茫，找不到方向了，豈不就容易被人拉下水？
接著陳寒又說道：“好了扯遠了，咱們繼續講課。
織布和紡紗是不能分開來的，如果沒有紗線的話，就是巧婦難為無米之炊。
在英國改革之前，飛梭的出現加快了織布的效率，從而使紗線的供應量急劇的加大。
看到了如此巨大的市場之后，終于有一個工匠站了出來。
他發明一種一次性能夠紡八根紗線的機器。
甚至只要有足夠的動力，還能夠紡十六根和三十二根。”