崔教授的看法變了！
因為，倘若林楠能背出前篇導論，或許是有所準備……
可是這個問題，是他隨便從教材中段挑選出來的！
林楠竟然也能回答得上來？？
著實意想不到。
崔教授的目光一凝，換了一種方式詢問道：“亞當·斯密在《國富論》中提出過一個價值悖論，可以佐證教材中的哪一項理論？”
聽到這一問題，林楠腦海中清晰記得，教材上講如何用邊際效用理論，來解釋這一價值悖論。
而崔教授將其調換了一下位置。
其用意，似乎是在測試自己除了能記下這些之外，是否理解這些理論的含義。
于是，就在崔教授的灼灼的目光下，林楠緩緩開口道：
“亞當斯密提出的價值悖論是，沒有什么東西比水更有用，但它幾乎不能交換任何東西；相反，一塊鉆石只有很小的使用價值，但是通過交換卻可以得到大量其他商品。”
“而這一價值悖論可以佐證的理論是：邊際效用理論……”
教室內再次一片寂靜。
在場的同學們自然是一臉懵逼，不清楚林楠說的是對是錯。
不過聽林楠剛才的語氣，好像還真知道些什么似的，說的頭頭是道。
“我擦，不明覺厲啊！”
“雖然聽不太懂，但他剛才說的，好像真有點意思！”
“崔教授，剛才的問題，林楠答上了嗎？”
同學們都將目光紛紛轉向崔教授，但當看到他臉上驚愕的表情后，同學們便已心中了然。
又對了？
頓時，同學們也一個個的張大了嘴巴，露出難以置信的表情。
崔教授已經沒時間去回答同學們的問題，他沒想到，林楠竟然真的能回答上來！
而且還條理清晰，價值悖論與其佐證的經濟理論絲毫不差！
之前或許還能說他記性好，提前背過也說不定。但當自己刻意換了一種方式后，林楠依舊能對答如流。
這說明什么？
說明林楠不光是能記住教材上的內容！
更是能做到完全的理解，甚至將理論給融會貫通！
這一發現給崔教授帶來的震撼，已經遠遠勝過了什么逃課！
“嘶！”
“你……”
而崔教授在一陣詫異后，也重新審視起了林楠。
原以為這是個逃課且不服管教的刺頭，可是卻萬萬沒有想到，現實情況恰恰相反！
現在看來，林楠反倒是對這門課了如指掌的優秀學生啊！
“你是把這本書上的理論，都給背下來了？？”
“而且還了熟于心？”
崔教授也不提問了，直接跟林楠確認道，目光灼灼，滿含激動的盯著林楠，自己的學生里出了個天才，這對他來說也是臉上添光。
“只是記性比較好，也沒有完全理解。”
聽到林楠如此謙虛的回答，崔教授的目光也早已轉變成了欣賞，像是完全換了一副面孔，跟剛開始簡直判若兩人。
“呵呵呵……好哇！”
崔教授笑著拍了拍林楠的肩膀，轉頭對學生們道：
“同學們，都瞧見了吧？”
“我只是對事不對人，你們當中的任何一個人，只要能做到像林楠這個程度。”