她不準備與眾里正講這個道理，只是說：“我知道，你們盼我好，同樣的，我也盼著你們好，你們可知？”
她的聲音明明說起來很輕，但這句話，卻透過眾里正的耳朵，傳入了他們心底。
“大人......”
沈箏一抬頭，只見幾人又作出一副要哭不哭的模樣。
她趕緊抬手制止：“莫說那些話，聽我說。”
里正們的眼淚憋了回去：“好......”
“若說天下局勢，或許有些復雜，但只一句話：大周人人識字，是往后大勢所趨，一個國家要進步，就得做出知識層面的改變。”
沈箏的話，傳入了在場每個人的耳中。
李宏茂是一直知道，她或許有此志向，他有一瞬的驚訝，但下一刻便面色如常。
大人說的是對的，天下大同，但是讀書的意義所在。
但另外三位先生可不知道沈箏的志向。
他們醍醐灌頂。
他們此時才更深刻的認識到，為何同安縣眾人，無論男女老少，都將沈箏奉為神明。
她的思想層次，與他們，從來不同。
但她說的話，都是正確的。
吳里正撓撓頭。
他們確實知道，讀書認字是好事兒，讀書人就是高他們泥腿子一等，可
可從他們這輩往祖上數，多是大字不知者，不也都這么過來了嗎？為何人人讀書識字，一定是大勢所趨？
他這么想，但卻不敢這么問。
雖說他心有疑慮，但這話從沈箏口中說出來，又確實對整個同安縣來說都是好事兒，所以他們未曾反駁，只是問：
“大人，那小人們......該如何做？”
“這就與我即將要說的第二件事兒有關了。”沈箏說道，“上次與你們說的啟蒙班，也會在這個月內定下來。”
“啟蒙班？”周里正有些疑惑。
他家中有娃娃，對啟蒙班當然更為上心，“大人，人人讀書識字，與啟蒙班......有甚關系？”
他實在是想不到這二者間有何聯系。
“之前我便說過，縣中開設啟蒙班的意義，一是從幼時便培養孩童們的喜好，發掘天賦，讓他們有一個快樂的童年。二則是，他們也要習得一些基本的字詞。”
“呃......”
里正們還是不懂，眨巴眨巴眼睛看著沈箏。
沈箏輕笑，說道：“幾歲的孩童，你們也知，最是好動，不管是本官，還是先生們，都不一定能約束得了他們，但若加上孩童的家里人，或許就不一樣了。”
家中人
周里正靈光一閃，一個想法從他腦海中躥過，他驚叫出聲：
“大人是想，讓孩子的家里人，與孩子們一同讀書？！”
他悄悄伸手撓了撓腰背。
天爺，怎的一聽到要讀書，就渾身刺撓了起來，哪兒哪兒不對勁。
這不是臭小子讀個書，還將他與婆娘搭了進去啊
“可以這么說。”
沈箏說出了周里正最不想聽到的答案，其余幾位里正聞言也面如菜色。
大人這意思，不止那些想認字的人有機會認字，而是他們所有人，都要一起跟著娃娃學哩！
正當他們心中酸楚道：他們都多大年紀了
就聽沈箏說：“讀書識字，多大年紀都不晚。娃娃每日在啟蒙班學了什么，回家就轉教給家長們，這樣娃娃自覺當了小老師，在啟蒙班之時也會更用心，且回來教家長，也算是另一種方式的溫習。”
里正們聞言目瞪口呆。
他們怎么沒想到，還有這層原因在里面。