最關鍵是田靜覺得陳默沒有經過專業訓練就已經有如此的素質了，這要是經過專業訓練還得了。
這更加下定了她要跟何曉蕓聊聊的心思。
就在陳默測完肺活量沒多久，下課鈴聲也是叮叮當當的響了起來。
“好了，同學們下課了就先回去休息吧，那些加練依舊還不合格的同學，回家后，也要盡可能的按照老師教的方法抽空多多鍛煉一下自己的身體。
這不僅僅只是為了應付體測，主席曾經說過，身體是革命的本錢，你們鍛煉好身體，對你們只有好處沒有壞處！”
隨著田靜最后交代完畢，眾人也是陸續返回了，女生們則是前往更衣室換回了正常的校服。
最后一節課是英語課，大部分同學興趣平平，陳默還好基本都能聽懂，這么多學科，這門學科反而是最不容易忘記的。
畢竟一門語言學會了那就是學會了。
哪怕應用環境不多，但陳默之前還是有過應用的時候的。
但對于普通同學來說，要記和搞清楚的東西就太多了，什么語法、主語、謂語、賓語，尤其涉及從句嵌套（如定語從句、狀語從句）時，極其容易混淆句子成分。
時態與語態疊加，如虛擬語氣、被動語態與完成時態的組合，導致邏輯鏈斷裂。
非謂語動詞應用，分詞作狀語、動名詞作主語等抽象用法脫離實際語境，機械記憶易混淆。
加上周圍沒有合適的應用環境，學起來就非常的困難。
在英語老師值班晚自習的日子，她會特意設計那一天為英語夜，同學們在班級里只準用英語進行交流，以此提高同學們口語的能力以及對一些用詞的記憶。
即便如此，對于大家英語成績的提升也依舊還是比較有限。
有興趣或者有毅力的人能夠學的進去，其他人簡直堪比聽天書。
這節課對陳默來說，聽不聽都無所謂，就是溫故一遍，黃茂是直接趴下睡大覺。
蘇雨晴則是盡可能努力的學習著，趙悅悅則是看似認真，實則神情呆呆的正在開小差。
這一節英語課的時間在認真和不認真的同學感官中都是很快就過去了。
認真的同學感覺還沒有掌握就下課，不認真的同學只感覺時間一晃就過去了，特別是趴下睡覺的，更是睡的口水都流出來了。
畢竟上節體育課剛剛狠狠運動完，這節課睡起來自然更叫一個香甜。
下午總算是迎來了放學的時間，大家伸了伸懶腰，也是準備吃晚飯去了。
今晚還有晚自習要上，今晚的值班老師是化學老師李巖。
因為是個老好人，所以同學們都不怕他，有時候紀律就會顯得有點差。
但在老師出聲管理時，大家依舊還會給點面子。
只是時不時的就會從安靜慢慢的又嘈雜起來。
隨著放學鈴聲響起，蘇雨晴卻是突然坐在座位上有點發呆。
趙悅悅看到這一幕，剛準備說話，卻是被陳默做了個噓的動作，揮了揮手示意她先走不用管。
雖然不知道什么情況，趙悅悅還是乖乖的點了點頭，走出了教室。
不過她三步一回頭，好奇蘇雨晴這突然是怎么了。
隨著同學們陸陸續續的離開了教室，教室里終于只剩下陳默和蘇雨晴了。
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