畢竟，天下文章一大抄。
編教材嘛，其實也一樣。
這里查點資料，那里抄一點，一本教材就編出來了。
可這里是大明，他不僅查閱不到任何有價值的資料，甚至身旁連一個能與之討論，幫助他發現缺陷和漏洞的人都沒有。
僅憑借零散的記憶，將曾經學過，現在已經歸還給老師的知識，全部整理一遍，再編寫成知識系統齊備完整的教材，是一個近乎不可能完成的任務。
反復思考之后，朱允熥覺得，與其自己一個人冥思苦想，不如將“科學”的思想帶入大明。
授人以魚，不如授人以漁！
讓天下學子得到一次思想上的洗禮，從而使其中一部分人跟著踏入科學的世界。
歐洲能誕生牛頓這樣的人物，大明也一定可以！
所需要做的，只是解放學子們的思想，幫他們打開新世界的大門。
在此之前，朱允熥已經做了許多鋪墊，時機已接近成熟，今日便是點燃這把火的關鍵時刻。
“致知在格物，物格而后知至！”
為了讓監生們能更好的聽懂，他直接引進了儒家格物致知的觀念。
事實上，這也是歷史上清末洋務運動時對“科學”通行的說法。
格物即窮究事物的道理，從這一點說，與科學確實是相通的。
問題是，千百年來，儒家學者都將格物往人文哲學上引，而不是從往自然科學上面發展。
即用自然現象為自己的觀點背書，而不是去分析自然現象背后的科學原理。
一聽到“格物”兩個字，臺下眾人果然一個個盡皆露出恍然大悟的神情。
畢竟，程朱理學同樣強調格物致知，他們自然熟悉無比。
只是不知道，太孫殿下的“科學”，與程朱理學，又有何不同？
朱允熥淡淡一笑，向外面揮了揮手，立即有侍衛帶進來一臺滾筒式油印機。
他笑問道：“大家應該見過此物吧？”
“見過！”監生們紛紛回答。
時至今日，滾筒式油印機的生產數量已極多。
國子監身為大明的最高學府，也早就配備了滾筒式油印機。
用于給學生印刷一些教習的講義，或其他學習資料。
國子監的教習們，都對此物贊不絕口，認為這是“神器”。
因為用滾筒式油印機印刷書籍，講義，實在是太方便快捷了。
這是以前不敢想象的事。
由此亦可看出，發明滾筒式油印機的太孫殿下，是何等天才橫溢了。
此際朱允熥一說起來，眾人亦皆是紛紛露出崇拜之色。
“太孫殿下發明此物，功莫大焉，縱千秋萬載之后，史書上仍會重重記上一筆。”有監生奉承道。
朱允熥以手示意大家安靜下來，緩緩道：“本宮能發明出滾筒式油印機，正是格物致知的結果，亦是科學的精妙所在。”
轟！
這句話便如一道驚雷，在眾人腦海內猛然炸響。
一時間，所有人都驚得目瞪口呆，滿臉寫滿了難以置信之色。
格物致知他們都知道。
但是，通過格物致知，發明出滾筒式油印機，這……這……這未免也太不可思議了吧？
朱允熥卻并不急著解釋，又接著道：“水泥，想必你們也都見過了。”
前不久，國子監里面的一處廣場，用水泥修建了一塊地，供監生們課余活動。
此事在國子監內激起了極大的反響，監生們對此都驚奇不已。
不少人還寫了文章，探討水泥。
這當然也是朱允熥的有意安排。