現在，只要是個混文學圈的人都知道，下一屆大概率是軼大姐上任。
所以，你讓宋租德罵方星河，罵多臟他都敢，可若是叫他公開對抗軼老師……別鬧，哥是個詩人。
重重嘆了口氣，租德懷著最后萬分之一的僥幸，細看文章。
大體上，文章仍然是軼老師的一貫風格，對方星河多有贊譽，借機批評了幾句近期輿論界的浮躁亂象，措辭并不激烈，也沒有點誰的名。
換言之，攻擊力不太夠，只是象征意義極強。
然而這就已經足夠讓宋租德之流難受了，什么常平程一中笑川閻烈山……所有攆著方星河罵的傻狗們集體破防，早餐一口沒動，倒是差點把報紙嚼了。
軼老師有一段話是這樣寫的——
“小鎮做題家，一個極具童趣、充滿了奇思妙想的方星河式總結。
方星河特別會做總結，不是我捧他，這是大家公認的。
復旦的陳思和夸他的文風生機勃勃，要我說，是這個孩子本身就生機勃勃，小鎮做題家，嘿，多么蓬勃！
搞新概念的那會兒，有幾位老編輯不信任他，覺得這孩子是不是太乖僻了些，我信任他，我說這個孩子老實得很，不是你們想的那樣。
現在你們再看，他對自己是多么誠摯忠實啊？
我生于小鎮，我不甘心老于此爛于此，我要出去看看，城市、山川、江河，未知的廣袤世界……我想去，所以真實地講出來，并且為此努力。
這是一種巨大的向陽力量，這不好嗎？這太好了！
青少年們從中得到鼓勵，學會老實，學會睜眼看世界，學會想要就去爭取，我們將來會因此多出多少可用之材？
最難得的是，他不自卑，他傳遞的思想里也滿是昂揚斗志。
出生于小鎮怎么了？
我照樣能拿獎能考第一，能寫出漂亮的文章。
其實我們都從廣大農村中來，出身低一些本就不值得自卑，只管努力擺脫眼前的困境便是了——就像方星河寫的那樣，干碎這命運，狂才是少年郎。
縱觀他的三篇公開文章，野性與不服輸是刻在他骨子里的東西，多好啊，我們特別需要更多這樣的孩子。
當然，這并不意味著他沒有智慧，他有，我們所有評委都看得清清楚楚。
在另一篇文章《讀書的附加值》里，附加值的提法就特別好。
詞語本身蘊含的經濟學原理是一方面，更重要的是，方星河在以附加值一詞展開論述時，此舉本身便有力的證明了學習給他的才智帶來的附加值是多么巨大。
不學習，不讀書，便不足以有如此深刻的闡發。
賦能的提法更好，我從沒有在任何書里看到過這個詞，為此我特意請教了清華的經濟學教授，他也沒有聽到過。
他特別震驚，并且贊不絕口。
所以這是方星河個人智慧的結晶，是他對‘讀書賦能’思想知行合一的實踐，他在學習這方面展現出來一種更大的老實，并不像很多人所嘲諷的那般浮躁。
浮躁一詞，是對他的一種極大污蔑。
正相反，他的思考非常深刻，以身為則，向所有公眾展示了如何在自己身上疊加價值。
聰明、英俊是他的天生素質，在此基礎之上，他常年練武，以野蠻其體魄；熱愛學習，以文明其精神；堅持思考，以沉淀其智慧；筆耕不綴，以豐沛其文華。
方星河給自己疊加了很多附加值，所以不止我的孩子喜歡他，我對他同樣飽含期待、尊重和敬意。
世上事，知不易，行更難。
方星河能拿到首屆新概念作文大賽一等獎，能考到吉林省中考狀元，能成為現今的青少年偶像，天生稟賦的占比很小很小，不付出艱苦卓絕的努力，一個孤兒斷然不會如此強大。
他是值得我們所有人學習的對象，不獨獨中學生，成年人也應該以方星河為標準，積極對抗命運的不公，知而不順，從恨一切變成愛一切，從不屑一切變成尊重一切，最終找到心底的光。”
軼凝老師的小作文，最后一段，融了四篇方星河的作品。