“你可真穩得住，幸好幸好！”
“怎么著，有學校托您開出了更好的條件？”
“萬順高中。”老房也不賣關子，直白道：“12萬，加其余全部特權。”
好么，一個比一個舍得。
方星河卻仍然不為所動，繼續閑聊：“十中和市高呢？”
“十中在開會，市里不知道什么意思，但我估計師大附中和吉大附中肯定也有動作，就這幾天吧。”
現在這年月，和后世不一樣。
如今，同省高中可以異地招生，所以下面有什么好苗子，基本都會被上級市花高價搶走。
拼錢拼資源，農安怎么可能拼得過省會。
方星河對于去哪兒念書沒有任何顧慮，離開縣里也好，看到舅舅一家三口就煩。
但是最終還是要看條件，該是我的錢，沒理由不拿。
“我不急，那就等等看吧。”
“嗯。”老房贊許點頭，“你現在是個大名人，校方不圖你高考有多好的成績，單單入學就是最好的招生廣告了。”
“明白。”
方星河隨手把報刊架上的所有報紙一卷而空，轉身出門。
“那您忙著吧，我回去看看現在的輿論到底是怎么個操性了。”
其實也沒什么新鮮的。
陳佳勇熱度消退，而由好大哥激發的教育討論熱火朝天。
如果從中考開始算起，這點破事兒已經吵了一個月，仍然沒有絲毫結束的跡象。
至于么？
至于。
1999年的社會各界到底有多迷茫，生活在新時代的年輕人永遠不會懂。
這種迷茫不是文藝青年口中無病呻吟的吶喊，而是真實存在于各個角落的未知。
比如教育，知音夸日本學生素質高，意林夸德國孩子打小嚴謹并且尊重科學，讀者天天吹噓只有美麗燈塔的素質教育才能推動偉大文明。
倘若你是一個用6g網沖浪的z世代，你只會感到可笑，這他媽都是什么跟什么？
但在眼下，好多教育工作者自己都精神分裂。
我們的教育到底行不行？
別問，問就是不行。
哪兒不行？
不知道。
那怎么改變？
開始吵。
學美學英學德學日，以及堅持原本路線不動搖，又或者積極探索更適合國情的教育路線……
單單方向就有七八個之多，落到具體細節上，同方向內部也沒有統一意見。
最離譜的是，這年頭的三哥家都有人吹……
方星河翻遍了報紙上的討論，有價值的東西寥寥無幾，倒是見證了又一場反智狂歡。
“讀書有什么用？”
“不上大學也能成才！”
“應試教育就是限制人的發展。”
南方系報刊左右互搏，看似公平公正，卻順利的帶起了節奏。
其余的蠢壞媒體跑步跟進，讓這場熱鬧的罵架傳遍社會每一個角落。
而韓涵，則被裹挾著成為了一面旗幟，頂在風口浪尖。
他本人意識到了嗎？
恐怕沒有。
方星河依稀記得，好大哥直到拍電影之前，一直都被公知群體頂在最前面當槍。
南方系媒體給他頒發了一系列牛逼稱號。
然后這貨就洋洋得意，自詡不凡，結果后來又自己反省：我是一個很失敗的例子，不值得效仿。
只能說，人的成熟需要時間。
而現在并不成熟、渾身怨氣的韓涵，太適合成為眼下這個時代的青少年偶像。
其實方星河刻意營造出來的形象同樣如此，只不過，他要站在“為意氣而意氣、為憤青而憤青”的對立面。
努力了那么久，是時候摘取勝利果實了。
大抵上，就在明天。
你們啊，不會算賬。
現在每天兩小章，平均更新5000字，上架之后每天一大章，基本4000字，哪個多？
其實我好多天都是兩章6000字的，手指都殘了。</p>