此時，這個茶坊中就有人在讀報，還有一些人在等待今天的新報紙。
很快，就有報童過來，大喊道：
“賣報！賣報！”
“西銘先生聯合眾多學子，回憶出明算科試題。”
“明算科參考答案，盡在《明報》之內。”
“只要十個銅板，大家都來買啊！”
飛快地闖進了茶館，向一眾茶客兜售。
這些茶客能有閑心喝茶，自然是不缺十個銅板的。
聽到今天的《明報》上有明算科試題，他們都來了興趣，紛紛不吝錢財，購買這份報紙——
顯然，這些人對明算科的考試還是有些好奇的，尤其是他們認識的潘秀才，就參加了明算科的考試。
說不定他們的子女，將來也有機會。
比這些人動作更快地是潘秀才，剛才還說著只是去長見識的潘秀才，聽到報童來賣參考答案后，急忙就大喊道：
“小哥，給我一份，快給我一份！”
“你們都搶什么，家里又沒考試的人。”
直接趴在柜臺上，伸手從報童手里搶過一份報紙。
而后，他就趴在柜上，一邊看著試題、一邊回憶自己的回答，開始進行估分。
不過這個時候，距離考試已有數日。他雖然對前幾天參加的考試印象比較深，卻仍有幾個答案有些拿不準。不知自己當時是不是這樣回答，能不能夠得分。
看著他苦思冥想的樣子，茶坊中的茶客，很多都圍了過來。有人好奇地道：
“潘二哥，這能算出分嗎？”
“你算這個干什么，你又不是評卷的人？”
潘秀才看了他一眼，不屑道：
“你懂什么，這明算科都是客觀題。對就是對，錯就是錯。”
“所有題目只要記得答案，就能把大概分數估出來。”
“如果有人考到滿分，那一定能中舉。”
讀報人也來湊熱鬧，指著報紙說道：
“潘二哥說得對，這報紙上都說了，明算科是客觀題，所以能夠估分。”
“像是明法科、明經科，那就沒辦法了。他們就算回憶出試題，也不敢給出參考答案。”
“只有明算科的學子，可以把大概分數估出來。”
“以西銘先生的估計，這一科試題很難，明算科中舉的分數，或在八十分左右。”
向眾人解讀著報紙的內容，他又看向潘秀才道：
“二哥，你估的分數多少？”
“能不能到八十分？”