朱由檢又問他道：
“《教育報》辦得怎么樣了？”
“有沒有遇到困難？”
這份報紙的創辦，朱由檢早就給過許可。
但是現在京城有名的報紙中，并沒有出現《教育報》。
孫奇逢當即回道：
“臣之前一直在忙著籌建師范學堂，《教育報》征集的稿件也不夠。”
“臣打算師范學堂開學后，再印刷發行《教育報》。”
“有學堂的學子投稿，應該能把報紙撐起來！”
朱由檢點了點頭，又指點道：
“如果孫卿覺得報紙上沒有什么文章可發，朕就給你一個任務。”
“把需要教導的內容，分成課程列出來。”
“然后向所有的士子，征集教學辦法。”
“選擇優秀的刊登在報紙上，再讓士子評論。”
“最后集合在一起，編成一部教材。”
“師范學堂的文學課程，都可以用這個方法編教材。”
“被采納的作者名字都要印在教材上，并且分享稿費。”
孫奇逢眼睛一亮，感覺這是個讓《教育報》快速打開局面的好辦法。畢竟教材的地位，學過《朱子集注》的都知道。
那些好名的士子，絕不會放棄這個機會。更別說還有稿費可拿，可以分享利益。
不過科舉的教材，已經由朱熹等人確定。能夠修改編撰的，是劉宗周、錢謙益那樣的泰斗。
史學教材更是由新設的翰林院國史館編撰，不讓人隨便插手。
數算教材朱由檢已經打算自己編，禮法關系到重制禮樂，能在《教育報》制定的教材，只留下了文學。
朱由檢想到后世有名的《古文觀止》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等書籍，讓孫奇逢組織人編撰古文和古詩詞選集。
這些東西對科舉也不是必學，卻可以作為選修課，提高文學素養。
孫奇逢聽到這些，說道：
“《古文選集》一時難以編成，臣以為荊川唐先生的《文編》，可以暫時替代。”
“此書集取由周迄宋之文，分體排纂，《古文選集》可以此為基編撰。”
荊川唐先生就是唐順之，朱由檢知道這個人。錢謙益的“由經術以達于世務”，就是在給唐順之的外孫白紹光寫書信時提出的。
此人文武全才，不但在學術上成就非凡，他創立的鴛鴦伍，更是成了戚繼光鴛鴦陣的來源。
了解到唐順之還編撰出《文編》后，朱由檢道：
“可以此書框架為基礎，對其中文章增刪。”
“旁的不說，荀子《勸學》、莊子《逍遙游》、諸葛亮《出師表》、王勃《滕王閣序》、韓愈《師說》、范仲淹《岳陽樓記》這樣的文章都要入選。”
“本朝的《送東陽馬生序》《核舟記》等文章，也都要選進去。”
“所選文章總數，最好不要超過三百篇。”
孫奇逢連連點頭，決定按皇帝所說，在《教育報》上刊登這些文章，并且進行評析。結合讀者意見，決定是否入選。
還有《三字經》《百家姓》《千字文》等蒙學教材，他也答應按照皇帝的要求，根據拼音和規范字表，對其增補修繕。
大明的各種教材，自此更加規范。
禮部教育司還成立了教材廳，專門審核教材。(本章完)</p>