為什么要讓軍校生在大四最后一學期去往部隊實習。
這個得從三方面來講。
對部隊而言，是提前考察人才的窗口；
對院校而言，是檢驗教學質量的標尺；
對學員而言，是從“準軍官”蛻變為“戰斗員”的成人禮。
學員在蛻變的同時，部隊也能及時的評估該名學員是否有資格下放到部隊來。
簡而言之就是學員在實習期間，要是部隊對你的評估不合格，那么很有可能就被延遲畢業或是留級。
這種人學校每年都會出現那么幾個。
白飛他們的電科院去年就有一個因為體能拉胯到實在看不下去的，最后實習了沒幾天就被部隊退回到了學校。
另外還有就是學員的思想問題。
這個之前就講過。
地方生進入到部隊以后，難免會遭受部隊老兵的調教。
這時候，那些地方生在心理上會出現落差感，且還極易在思想上出現問題。
這時候，學校這邊就要想辦法去糾正這些學員的心理與思想問題。
不過這事跟白飛沒關系。
哪個老兵敢跟提干或是考學的軍官炸刺的？
有資格炸刺的老兵那也都是四期往上的老士官，他們也不屑于干這種事。
“白飛學長，回來了啊~”
“是啊~回來了，你們辛苦了。”
“應該的~”
校門口，白飛跟門崗值班員打完招呼后便進入到了學校。
因為參加了一場演習，白飛應該算是他們那一批大四學員中最后一個歸校的人員了。
歸校后的第一件事，白飛就去了系主任朱立峰的辦公室報到。
不過朱立峰在見到白飛后，當即就帶著白飛去往了張夏平的辦公室。
敲開張夏平的辦公室門后，兩人進到里面，張夏平二話沒說就從抽屜里拿出了一份表格遞向了白飛。
在職研究生申請表。
看到表格的抬頭后，白飛微微有些驚詫。
倒不是這份表格有什么珍貴的地方，畢竟以白飛的資歷，畢業后無論下放到哪個單位，這份表格他遲早都能申請得到的。
而且白飛本身也是有打算申請在職研究生的打算的。
現在的問題在于他拿到這份表格的時間有些早了。
畢竟他連本科畢業證書都還沒拿到。
按照規定，這份申請表學校是沒有資格下發的，必須按‘畢業分配→服役滿年限→單位推薦’的流程來進行。
“院長，我的畢業分配去向已經安排好了？”
白飛當即就對著張夏平詢問道。
“沒有。”
張夏平邊說邊搖頭，隨后又接著說道：“這份表格是總部給的。”
“其實你可以不填這份表格的。”
“我這里也有一份表格給你。”
張夏平緊接著又從抽屜里拿出了一份表格來遞給白飛。
白飛看著手中的兩份表格有些哭笑不得了起來。
兩份表格的內容一樣，區別在于一份是在職的，而另一份則是全日制的。
白飛從兩份表格上收回目光后看向張夏平，道：“院長，你知道我的選擇的。”
“我知道~”
“但我還是想要嘗試一下嘛~萬一你改變了主意呢？”
“哈哈~”
張夏平笑，白飛也跟著一起笑。
沒有啥失望不失望的情緒，張夏平從一開始就知道白飛的性格不適合留在學校，而白飛自己也沒有選擇留校的想法，所以也就沒有失望的情緒產生。</p>