現實也經常發生，就有這樣的人仗著國家照顧窮人給補貼，然后就無節制的占國家便宜，騙取國家補助，等國家發現這個問題了，停了這個補助之后，他就鬧事。
實際上，補助都沒有發到真正窮人的手上，全都被這些裝窮的人騙走了。
他們的行為可取嗎？是不是很惡劣？可他們也是老百姓，也是楊東嘴里的人民。
就比如這次群體鬧事，里面有很多膀大腰圓，兇神惡煞的大漢，像是混混一樣，實際上他們也是老百姓。
這次被公安局抓住了，教訓了一頓。
下次，他們還敢。
人性這個東西，是骨子里帶來的。
好的人性，當然能夠為人增添光彩。
但壞的人性，卻無法預估他的道德底線。
“包括你這次給他們置換新房，你信不信絕對有一部分老百姓，會動歪心思？給基層工作人員好處費，讓基層工作人員把他們家面積往大一點報？然后占便宜？分更大面積的房子？”
“原本筒子樓只有20平的面積，他都敢往上報34甚至40.”
“你這個百忙的縣紀委書記，副縣長，有時間一個個比對嗎？”
“你仔細比對，底下的干部也會對你不滿，覺得你不信任他們，覺得你多管閑事。”
“可你一旦按照他們上報的執行，他們就鉆空子成功，就占了便宜。”
“這次成功了，下次還會照做，因為這樣做，他們得到了好處。”
“基層工作人員拿到了好處，老百姓也得好處了，虧的還是我們政府。”
“楊東，你要明白一個基本邏輯，秩序的崩壞從不是單方面的改變。”
“就說現在的學校老師，過年收禮，是誰慣出來的毛病？是不是學生家長想讓自己家孩子被老師照顧，私心作祟，然后送禮？”
“我不信一個好的環境之下，哪個老師敢第一個站出來索賄。”
“但絕對有一些家長，主動破壞這個環境，然后愈演愈烈，家長們紛紛送禮給錢，老師們久了也就習慣了，然后就形成一個風氣。”
“從一個好的環境，變的烏煙瘴氣，只需要一個帶頭的。”
“包括醫生收紅包也是如此，干部受賄也是如此。”
“老百姓做了這些事情，得到了好處，然后反過來指責貪官，指責問題教師，問題醫生。”
“網上一堆口誅筆伐貪官的，但一旦涉及現實，他們自己巴不得花錢去辦事。”
“嘴巴說這個，身體倒是實誠。”
“老師是不是人民？醫生是不是人民？家長是不是人民？”
“人民群眾涵蓋了各行各業，方方面面。”
楊東抬起頭看向賈豐年，起了一瓶酒，噸噸噸喝掉。
“是，的確存在你說的問題，但不能因為存在這些，就否定絕大多數老百姓，他們骨子依舊是善良，淳樸的。”
“少數有問題，那就懲罰少數，警示大多數。”
“恩威并施，才能長久。”
“誰破壞規矩，就打誰板子。”
“但你的問題是否定所有老百姓，你是看不到民生疾苦，你是心里對老百姓有偏見，所以你為了這少數有問題的老百姓，你把無辜的多數老百姓也給舍棄了！”
“因小失大，因少失多，這是你的問題！”
楊東反駁賈豐年，反駁的沒有問題。
賈豐年愣了一下，然后苦澀一笑：“所以，我們其實都有問題，只不過你解決的很好。”
“但我得提醒你，不要一味的施恩，也要偶爾立威。”
“恩威并施，才是長久之道。”
這一刻，兩個人都有反思，也都有更深的感悟。</p>