第二天，校園清靜不少。
裴宇航他們隨著“社教”小組下鄉了。
他們這一走，學校好像一下子松了口氣。
沒了領頭羊，校園重歸寧靜，備考的備考，上課的上課，各忙各的。
可惜好景不長。
接近五四青年節時，這批人便浩浩蕩蕩地返校了。
個個皮糙臉黑，但眼神里卻透出不同的光彩。
王小北轉向袁國慶，滿心好奇。
“在農村都干啥了？”
他了解農村現下的動蕩，但是具體情況不明。
袁國慶擺擺頭：“真不好形容。我們跟著工作組的人下鄉，你猜怎么著，問題多得很……”
于是，袁國慶開始講述他們下鄉后的種種經歷。
王小北在一旁靜靜聆聽。
“我們到了那里，工作組組長是教育局的，主要工作就是天天開會……”
王小北漸漸品出了味兒來。
這開會，無非是請以前特別窮的家庭，講講舊社會里的辛酸史。
就像是一部活生生的現代版《白毛女》。
本該是針對大隊長、公社主任這類人開展的教育，結果卻跑偏了。
袁國慶開了個頭，接著說。
“我們到了村里，主要任務就是走街串巷，收集百姓意見。你猜怎么著？那些社員一張口，全是……”
“有些人貪多占便宜，最后一調查，其實也就幾十上百塊的事……”
“裴宇航那組，據說查出了大筆的多吃多占，最后核實就60來塊錢，就這樣還得到表揚了……你說這叫什么事。”
袁國慶越說，越是不滿。
王小北聽到這里，打斷了他：“接著說啊。你之前不是講，后來重點轉移到家庭狀況上了嗎？”
“是啊。公社那邊發現問題不對，就揪出那些有問題的家庭，到最后，會議就成了針對這些人的了……”
話音一落，袁國慶自己都皺起了眉頭。
聽他這么一說，王小北心里盤算起來。
按照袁國慶的說法，工作組起初確實是奔著正事去的，但后來事情就復雜了。
有了硬性的指標任務。
每個小組都得按時定量完成調查任務。
當然，確有不少人存在問題。
但一旦跟數字指標掛鉤，問題根源就顯露出來。
人數不夠咋辦？
人性本能避險。
于是大隊、公社上下到普通社員，不約而同地把問題家庭推向前臺。
“跟你們說，我們在農村時，小組成績好得不得了，上面都表揚了……”
此時，裴宇航幾個正得意洋洋地炫耀著他們在農村的經歷。
袁國慶瞥了一眼，嘟囔著：“早知如此，我們也多報一點，就那點錢也能上通報表彰……”
話語里透著一絲不甘。
王小北聳聳肩，沒再細聽下去。
因為老賈過來了，先是關切地問了參加農村“社教”工作的同學們的情況，對這次行動表示了肯定。
同時，學校也希望這些學生能選出一些典型案例做匯報總結。
既然裴宇航小組受過表揚，自然由他們來負責匯報，其他年級班級也不例外。
這樣一來，原本為了慶祝五四青年節的活動，成了工作匯報大會。
柯秋露等人準備的話劇，在校領導的引導下，顯得沒那么搶眼了。