沈放的出現，預示著絕非是一起，普普通通的實驗室意外事故那么簡單。
有可能上升到安全層面。
厲元朗坐臥不安，時刻關注救援現場的最新消息。
隨著緊張救援工作的展開，不時有科研人員被救出，也發現了遇難者遺體。
奇怪的是，林溪懷教授并不在其中。
據被救人員反映，事發時，林溪懷正與團隊核心成員，就一項實驗數據進行比對和分析。
不成想，就在他的實驗室內，突然發出劇烈爆炸。
現場頓時火光沖天，濃煙滾滾。
按說，實驗室建在地下深處。
且在安全方面采取多項保護措施。
即便發生爆炸，也不會把試驗基地燒得火光沖天。
可事實偏偏就是這樣，所有不可能，恰恰成為可能。
先不說爆炸造成多大的經濟損失，光是遇難的科研人員，那可是科研領域的寶貴財富，失去的不僅是生命，也帶走了這方面的技術。
尤其林溪懷。
他是我們好不容易才請來的科學家，僅是從巖石中提取能源這一重大發明，已然改變原有認知。
并且經過幾年來的不懈研究，又在其他領域有所斬獲。
這其中，林溪懷還不斷培養了不少科研人才。
大部分來自于各大知名院校，還都是二十幾歲的風華正茂年紀。
這種損失，不是用金錢可以衡量的。
所以說，此事已經引起有關領導的高度重視，不然的話，也不會派沈放這樣有分量的人，親自來到洛遷省。
一晃過去三天，救援工作仍然緊鑼密鼓的進行。
失蹤的二十三個人，十五位陸續救出，其中三人遇難。
剩余的八人，依舊沒有下落，包括林溪懷本人。
就在厲元朗為林溪懷牽腸掛肚之時，常務會議上，因為教育廳提出裁減一千五百名代課教師一事，厲元朗和常務副省長石美萱的觀點，產生不同意見。
石美萱主管全省錢袋子，了解政府家底。
對于辭退一千五百名不在編制的教師隊伍，她自然支持。
用她的話說，長痛不如短痛。
全省這么多代課教師，給財政帶來不小壓力，尤其教育廳。
隨著越來越多的人口流失，特別鄉鎮這方面，生源嚴重不足。
所以，教育廳果斷采取措施，及時止損，勢在必行。
她的話，引起參會其他省領導不少贊成聲音。
可厲元朗依據王叢的調查報告，并結合他從其他渠道獲取的相關信息，談及代課教師面臨的諸多困難。
主要是年齡和出路兩方面。
一旦失去這份工作，他們接下來該如何自謀生路？
副省長金英子提出建議，她表示，目前各地有大量培訓機構，可以推薦辭退的教師們，去這些地方應聘，尋找工作機會。
王若勛當即提出不同意見，他說：“金副省長提出的思路，有很大局限性。鄉村代課教師的學歷普遍不高，年歲偏大，和剛從院校畢業的師范生相比，明顯處于劣勢。”
“再說，培訓機構大都集中在縣市區，鄉鎮很少。一旦他們離開本鄉本土，適應是個問題，無形中也會增加開銷。”
“因此我認為，我們不能搞一刀切，要結合實際情況，想出一個穩妥的解決方案。”
副省長李志高也提出他的觀點。
他分管農村工作，了解農民的現實情況。
從他接觸農民比較多的角度，詳細闡述了代課教師家庭普遍一般，工資是一份很大的收入占比。
兩三千元，很多人不覺得什么，可在代課教師看來，絕對算是一筆可觀收入。
錢不在多，至少是有保障的。
祁仲模也插言，基本上和王若勛、李志高的想法相似。
可石美萱仍舊不為所動，依然堅持她的觀點。
和金英子一樣，贊同教育廳的裁減方案。
這下，和厲元朗的理念，有了很大不一致。
鑒于大家意見分歧，厲元朗只得將此事暫時擱置。
對列席會議的教育廳廳長周國敦說：“你們教育廳回去研究出一個可行性方案，下一次常務會議我們再進行討論。”
“我的意見是，裁減可以，但也要考慮代課教師的確有困難，要把這一點考慮進去，不能只顧著甩包袱，而不照顧他們的苦處。”
周國敦連連點頭贊同，表示回去后即刻開會研究，爭取盡快拿出方案，請省領導定奪。