蓋勛在嘉獎華雄的孝行之時，還是夸獎了他的勇武，說什么如此武力在郡里當個都伯（百人將）綽綽有余了。也話里話外的提及了夏育。說華雄作為夏育的徒兒，學過排兵布陣的本事，以后入行伍了肯定起點不低什么的。
有句話怎么來的？
人情練達即文章！
體現在說話的藝術上，是講究心照不宣的境界。
聽懂了的人，就知道了自己想表達的意思。聽不懂的人，就不是一路人，也沒必要再去多費唇舌解釋。
華雄好歹也是兩世為人，當然聽懂了。
不光聽懂了，還做出了讓蓋勛很欣賞的答復。
他拿了夏育當擋箭牌。說自己不過是個虛歲十六的少年，家中又無大人了，便打算聽從師命守孝百日，就去投軍行伍報效朝廷。
得了，已經返回落門聚的夏育，一番好心就這樣被利用了。
變成了勸阻守孝的慫恿者。
要是華雄從軍后做出點功績還好，人們會夸贊夏育的明智；要是華雄直接戰死了，那他夏育就得背上讓孝子去送死的罵名。
此子果真狡詐！
一句話就將自己，從不堅持守孝的詆毀中摘出去了！
蓋勛聽完了以后，心中不由發出這樣的感慨。
然后呢，華雄又很客氣的請示一番。說什么自己只是粗通文墨，在機緣巧合下得到了殘卷書簡后，卻不能辨認是出自哪一經，想請蓋勛幫忙看看。
蓋勛當即就挑起了眉毛，二話不說就答應了。
心中對華雄的感官再度升級。
這個豎子還沒任職呢，就知道先和上官打下以后親近的基礎了！
畢竟這種舉手之勞的學問請教，蓋勛是不會拒絕的。
如此一來，就會讓兩人之間多了一條溝通的橋梁！蓋勛答應了，以后華雄就可以借此為由頭，有事沒事的找他刷存在感！
此子深諳人情世故！
果真如夏司馬所言，心志老成，不似個少年郎！
蓋勛在回去的路上，還在贊賞有加，撫摸著胡須的手都歡快幾分。
他知道夏育就教導華雄擺兵布陣的心得，并沒有傳授經學。自己家學淵博，隨便扔出點學問都能指點華雄這個黔首子。
這意味著，以后他可以用這份情誼，讓軍中多了個如臂指揮的心腹。
雖說君子群而不黨，但得力麾下還是要培養一番的嘛。
嗯，就是這個道理。
蓋勛想著想著，嘴角微微翹，然后就忽然蹙起了眉毛。
他想起來了一個事情了。若是兩人有了糾葛，自己以后會不會也如同夏育一樣，被這個豎子拿來當擋箭牌呢？
好嘛，蓋勛開始覺得嘴角有些發苦了。
他預感是對的！
華雄拿出書簡來請教，就是抱著這層心思。
在華雄的眼里，夏育和蓋勛的角色都是一樣的，都是根大腿！
而且，還沒徹底抱上呢，就迎來好處了......