她倆都明白，郝強不僅是家中的頂梁柱，也是未來科技集團的掌舵者，也是國家科技的帶頭人。
享受別人無法企及的身份和地位，那就承擔相應的責任。
交代完事情后，郝強陪孩子玩智力游戲，偶爾觀察一下兩個孩子的屬性。
【第一代：郝雨萱】（2011.10.20）
一歲零3個月
【記憶力：19（潛力）】
【思維力：21（潛力）】
【顏值：22（潛力）】
【體質：14（潛力）】
【自由屬性點：8.5】
……
【第一代：郝子墨】（2011.10.20）
一歲零3個月
【記憶力：18（潛力）】
【思維力：22（潛力）】
【顏值：19（潛力）】
【體質：18（潛力）】
【自由屬性點：7.5】
……
最近一年多，郝強增長了15點自由屬性點，孩子能夠獎勵一半，即7.5。
孩子才一歲多，四維屬性都處于潛力狀態，估計要到成年才穩定下來，他也不知道具體屬性。
郝強認為孩子發育得已經夠快了，暫時不使用自由屬性點。
成長沒有挫折，也不是什么好事。
成長過程中的挫折和困難，恰恰是塑造堅強品格不可或缺的元素。
簡單交流都沒有問題了，太妖孽了。
如果再加速發展，會不會反而影響孩子的正常成長呢？
郝強不敢亂嘗試，正常一點就行了。
在他看來，一歲到三歲是兒童成長的關鍵階段，這個時期的教育方式將對孩子的未來產生深遠影響。
他不止一次地慶幸自己和老婆能親自照顧孩子，而不是將其交給老一輩撫養。
如果是爺爺奶奶帶的話，可能只會單純地看管，而忽視了智力開發的重要性。
郝強和老婆常常和孩子一起搭建積木，在游戲中潛移默化地培養孩子的空間感和邏輯思維。
郝強注意到，在這個過程中，孩子不僅在思考如何組合積木，還在積極地尋找與大人溝通的方式，這無疑促進了大腦的全面發展。
然而，陪伴孩子成長的過程并非總是輕松愉快，孩子天真無邪的問題常常讓郝強措手不及：
“粑粑，為什么天是藍色的呀？”
“粑粑，我們有小媽媽，你也有小媽媽嗎？”
“為什么1+1等于2呢？”
面對這些看似簡單卻又蘊含深意的問題，郝強不得不絞盡腦汁，努力用孩子能理解的語言來解釋復雜的概念。
有時，一個簡單的問題可能需要他思考良久，甚至查閱資料才能給出滿意的答復。
這個過程雖然耗費心力，但他們知道，每一次耐心的解答都是在為孩子打開認知的新世界。
如果打罵孩子了，可能孩子今后不敢再提問了。
有些敏感或超出孩子理解范圍的問題，郝強會巧妙地轉移話題，但他堅持不對孩子撒謊。