“愛卿，何故如此愁眉哀目？朕倒是有個想法。”
見朱柏如此從容，劉伯溫心頭一驚，難道皇上早已料想到了如此局面？
今日自己前來所匯報之事也已在皇上預料之中，甚至已經早早想出了處理方案！
皇上不愧是皇上，朱柏也不愧是朱柏。
能料人所不料，處人所不處！是為天策之君也。
遂猛然抬頭，滿臉期待，且等朱柏對論。
“還請陛下明示！”劉伯溫再行一禮。
“列位成功可不必性急，此制度改革進程龐大，豈實一朝一夕能改。”
“可先于地方進行試點推進，且先看看成效如何？暫且留下一批不予改革。”
“新的推行勢必會帶來新的改變，可獲得真才實學之人自會認可朕的政策！”
朱柏絲毫不慌，反而心中還有期待，他清楚由于此事阻撓且抵制的人可不單單僅有天下讀書人而已。
就連部分朝中官員也都在想方設法的謹言，無非是想讓自己取消這種制度而已。
朝中官員皆以家族為榜，不可輕動，遂用另外方法，來證明朱柏政策的正確。
可后面的葉琛卻有些疑惑:“皇上既要推行改革學制之策，為何又容臣等只改革一部分，偏要留下舊的？”
謝縉也不知其理，不過他倒聰明，選擇了沉默，皇上只管發布政策便是，自己所做也就僅有執行而已。
“請皇上明示。”
朱柏起身，逐步走向內閣官員之間，透露出一抹不易察覺的微笑。
也輕輕湊到葉琛面前:“不留下舊的，何以形成對比？又如何驗證朕的推行是正確的呢？”
顯然，只等三年之后，第一批學子順利完成了在新的學制下而形成的教育制度。
孰強孰弱自會分曉，那些選擇了不同道路的人，也自然就知道差距在何等地方了。
葉琛方才恍然大悟，皇上想以這種方法向天下百姓證明新的制度會更加合理。
且更受天下讀書人之喜愛。
但這個讀書人是真的讀書，并非以讀書謀私者。
“皇上圣明！如此臣當迅速推行皇上新政！”
劉伯溫又問:“倘若地方讀書人仍然抵制……”
此言一出，空氣瞬間安靜，倒是顯得寂靜的可怕。
“新政立此，天下又有何人敢反對？莫非我大明朝都是迂腐書呆子？不知由舊創新，更不知改革生異嗎？”
顯然朱柏的做法已經非常明確，再有讀書人敢為了自己的利益抵制新政，甚至想要帶領其他讀書人抗議。
那朝廷的政策和法度也不是吃干飯的。
且上交刑部依法嚴處，只需殺雞儆猴，天下讀書人自然不敢言語。
百姓不會產生威脅，偏偏是這些讀書人煽動群眾撥弄是非。
這才使得大明的改革受到牽制。
現在懲辦了主腦，天下百姓又有何人敢言，況且讀書學習本就是百姓獲利，時間長久，世人自知。
內閣官員離開，制度且在成都地方推行，也讓天下百姓和文武官員都看得明白。
究竟是舊的學制更好還是新的學制更佳？
朱白也離開了御花園，前往尚書房辦公，批閱剩下的奏折，處理十三省的公務。
養心殿
馬皇后仍然一如既往，帶領著幾個宮女閑來無聊，便坐在庭中賞花。
下人端來了朱柏送來的幾盤點心。