“你應該看完了再回來。”
“我太著急跟大家分享這個好消息了。”
周彥笑道，“這一期連載的應該是六萬多字，看完的話……估計要一個多小時吧。”
“你太高看他們的閱讀速度了，他們幾個最快的，沒有兩個小時看不完，特別是老爺子老太太，這些字夠他們看一下午了，估計也就你大伯看的快點，但是他看書本來也不快。”說著，周耀祖又嘆了口氣，“就應該先讓我看，畢竟我閱讀速度最快。”
周宇開玩笑道，“三叔你閱讀速度是快，大幾百字的作文你半分鐘之內就能看完。”
他說的是周耀祖改卷的速度。
“半分鐘那是慢的，如果遇到快的，十秒鐘都不要。”
聽到三叔的話，周彥會心一笑。
雖然很多學生抱怨老師改作文速度快，壓根看不完作文，但這也不能怪老師，因為實在是沒有辦法一個字一個字去看。
事實上，大部分學生的作文，也根本不需要花時間去看。
周彥前世教的還是一流的中學，學生們寫作文也是空泛無物，基本上只要看個開頭跟結尾。
如果遇到卷面比較差的，周彥基本上只看個結尾就給分了。
時間長了，就形成了惡性循環，學生們知道老師閱卷只看開頭結尾，注重卷面，所以特別注重開頭跟結尾的設計，中間就特別糊弄。
老師看到這種卷子多了，更不會去看中間的部分。
大家都知道這樣不好，無法判斷學生們的作文水平，最終的結果就是大部分人的作文都拿到差不多的分數。
但是這種惡性循環根本沒有辦法解除，除非每年閱卷老師能增加個幾十倍，讓每個老師都有足夠的時間去通讀作文，甚至連作文里面的錯字、病句都找出來，然后統一標準扣分。
雖然這也不能絕對地評判出寫作水平的好壞，但至少要比快速閱卷好些。
只是，增加這么多閱卷老師是不可能的。
聊到了閱卷的事情，周宇好奇道，“我記得小彥中學的時候沒有特別突出的寫作能力吧？三叔，他之前的語文成績好么？”
“他各科成績都很好，語文當然也不差，至于寫作能力嘛，我倒是沒什么印象。”
雖然周彥是親侄子，周耀祖也不可能沒事去看他的作文，最多也就是平時關注關注他各科成績。
周彥的文化課一直很好，即便不去央音，憑他的成績國內大部分大學都能上，也就是燕京大學、清華大學這種要有些壓力。
當年周彥在班里面是前幾名，而他們班的前幾名都是在清華、燕京大學、復旦這種學校。
所以當時周彥去央音，他們班主任覺得挺可惜的。
周耀祖回憶了一下，也沒有想到周彥中學的時候展現出什么寫作能力，不過這也不奇怪，很多作家都是這樣，倒是中學時候經常寫作的人，后來成作家的不多，比如周宇。
想到周宇的事情，周耀祖笑道，“倒是你，中學的時候寫過不少文章，還寫過詩，我記得你還給《今天》投過稿子，還過了。”
周宇不好意思地笑了笑，“給《今天》投稿的時候，我才上初中，不過那時候《今天》沒有持續多長時間就沒了，我還痛苦了挺長時間。”
“大哥你竟然還給《今天》投過稿么？”周彥意外道。
《今天》這個雜志，很多人都不知道，但是它對八十年代中國的文學發展有著特殊的意義。