雖然高文錯了，但他確實有1些理論論據支持他的主張。
因此，亞歷山大決定用經濟學祖父亞當·斯密用來解釋勞動分工概念的同樣例子。
“不，他們不會做同樣多的工作，”亞歷山大1邊搖頭1邊反駁了賈福爾的說法，說，“讓我用1個例子來證明——針腳的例子。
“現在，想象1下1個人著手制作1個針腳。他開始了。
“如果他決定從0開始制造1切，他首先必須自己開采鐵礦石。
“這意味著他將不得不拿起鎬去礦場，或者更糟的是，自己尋找1些鐵礦床。
“然后他必須把這些鐵礦石運回他的地方，建造1個熔爐，砍伐運行熔爐所需的木柴，最后將鐵礦石冶煉成鋼鐵。
“然后他必須把鋼鍛成1根細線，剪斷那根細線，最后
把它磨到1個點來做針。
“畢竟，他只有1個針線針，如果沒有布料縫制，它不會有太大用處。
亞歷山大終于問道：“你看出問題了嗎？
這讓男孩的臉上露出了恍然大悟的神色，無言地點了點頭。
“嗯，這就是為什么我們不這樣做，”亞歷山大強調了這1點，并進1步解釋說，
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“因為有些人專注于采礦，有些人專注于鍛造，有些人經營銷售針腳的商店要容易得多，效率也高得多。
“通過這種方式，所有這些人都可以從他們為過程中增加的價值中獲取少量利潤，并利用這些利潤購買比他們自己生產的更多的縫紉針，”
“或者他們想為此購買的任何其他東西。
在這里，亞歷山大駁斥了賈福爾的說法，“所以可以看到同樣數量的人，每個人做1項特定的工作都會比個人自己做所有事情賺更多的'東西'。
“明白嗎？”亞歷山大終于意有所指地問道。
"...是的，我明白了！我看見我的主人了！你說得對，“杰福完全同意亞歷山大的話，他重復了1遍這句話，然后興奮地說，”好吧，從現在開始，我將指派1個人只執行1項任務！
“唔，你的想法對了。”亞歷山大贊賞地點了點頭。
但隨后補充道，“但事情并沒有那么簡單。請記住，并非工作的所有步驟都同樣困難。因此，平均劃分任務不會有效率。
“如果你做了這樣的事情，那么有些人可能會有太多的工作，而另1些人會無所事事，無所事事。亞歷山大指出。
“例如，在制磚中，挖土所需的時間比簡單地取1塊粘土，將其扔進模具并生產矩形磚所需的時間要長得多。
“因此，工人的分配必須不均勻，而是取決于工作的哪1部分需要所需數量的工人，”亞歷山大建議。
“那么，陛下建議我如何分配任務，”杰福爾輕描淡寫地詢問亞歷山大的專家意見。
但亞歷山大不會那么容易給他1個直接的答案。
為什么亞歷山大需要用勺子喂每1個小細節？
這就是為什么亞歷山大不屑地揮了揮手，說：“這是你的工作，找出答案，”
但話音剛落，他就覺得讓這個男孩晾干有點不好，因為賈福爾后來的表現已經融化了亞歷山大的憤怒。
于是他散落了1些建議，“我只想說，你確保沒有1個工人閑著。因此，必須有足夠的挖掘機來繼續為磚匠提供足夠的粘土，以便他能夠不斷制造磚塊。