三人回到宿舍的時候，蘭徹還在安慰著好友。
但在這個夜里，成績不好的倆人徹夜未眠。
為什么同樣是學習，蘭徹還總是頂撞教授，并被趕出去，可他的成績卻是第一，他們辛辛苦苦，雖然也有些時候會陪著蘭徹玩耍，卻排在了最后。
無情的現實和就發生在眼前的比較，讓倆人的心里開始失衡。
拉加從第二天開始就隔離了蘭徹，并越發的虔誠跪拜梵天大神，希望得到他的庇佑。
法罕雖然沒拉加做的那么徹底，但也在心里開始注意與蘭徹之間的距離。
疏離是殺死友誼的第一步。
蘭徹也發現了這一現象，但他并不知道怎么去挽回，他的好意與熱情，統統得不到回應。
這間小小的宿舍，成功的被分成了三個空間。
在拍班級照的這一天，院長的旁邊坐著他最不想見到的學生——蘭徹。
因為位置是按照成績來排的，院長身邊第一排的寶座，也是所謂的榮譽，恰好就屬于成績最好的蘭徹。
一邊的查圖在座位上顯得坐立不安，成績出來后，他不是第一名，還是他人生中的第一次。
以往他習慣了自己考試永遠第一的現象，終于不是他了，讓他的心里莫名的恐慌。
而且好死不死，還是蘭徹的成績最優異，這讓一貫覺得蘭徹是個小丑的查圖越發的不舒服。
輸給誰，也不能輸給蘭徹。
畢業照拍好了，站在末尾的法罕和拉加神情落寞，自顧自的離開了現場，返回了宿舍，開始新一輪的學習。
蘭徹也返回后，想要叫起倆位室友一起去天臺喝酒、吹風。
卻沒得到任何回應。
他再度試著安慰，卻沒什么效果。
貝拉看到這里，陷入了沉思。
她現在所驚訝的已經不只是導演手法的老道了，各種場景的切換處理起來絲毫不差，光線與色彩十足的鏡頭畫面跟劇情片式的敘事完美的結合起來，詳略得當，風格明亮，故事性強，最重要的是影片的整體節奏控制的很好，就算是一晃而過的補充鏡頭，也不失閃光點；她更加驚訝的是導演的立意深度和清晰的表現思路，敘事過程中，各種細節的說明，也將角色和故事進一步的潤色。
記憶最深刻的一幕就是，法罕以往拍攝的照片都是以動物為主，記錄它們的各種動作，而在成績出來后，關系略微冷淡之時，卻喜歡拍攝建筑，以靜態描寫為主。
還有拉加，他剛開始的時候臉上總是愁苦，但在天臺的那一日之后，逐漸的活潑起來，也愛笑了，可現在，又變得愁眉苦臉，神神叨叨。以往為了照顧倆位室友，都是等他們離開之后，在燒香跪拜，現在卻是直接不管不顧，只考慮自己的感受，并不在乎煙霧繚繞會對法罕和蘭徹起到什么影響。
人的行為與動作折射出來了一種人物角色內心的感受。
朋友的情誼，歡樂的校園生活，還有鏡頭之中永遠畫面色彩感十足的場景刻畫，讓劇情在一連串的轉變之中，埋葬了純真。先前的好幾處地方，都能讓展廳里的觀眾響起一片嬉笑聲，那種觀影時候舒服的愜意感如果是一部喜劇作品來說的話，無疑是非常重要的，也是成功的保證，但似乎導演并不打算告訴大家一個校園生活有多美好的故事。
沖突點接踵而來。
拉加越發的冷漠，教授越發的不喜歡蘭徹，還總是向院長告狀，說他擾亂課堂；而院長，這個綽號“病毒”的嚴肅長者，也不喜歡這樣一位不循規蹈矩的學生，哪怕他的成績非常優秀。
他試著勸導蘭徹，但蘭徹依舊我行我素，他反感教授的填鴨式教育，還批評起了院長管理學院的教學制度。
終于，在一位學長的自殺事件中，沖突被放大到極致。
那位可憐的、哀求著、絕望了的學長，死去了，死在了學校的宿舍里，是“自殺”。
又恰巧被蘭徹想要歸還學長的作品設計時，被發現。