報道結束，接著去班級開會。
一個假期，班里的同學都有變化。
有的人養胖了，有的人變黑了，有的人明顯更成熟。
通過聊天，姜哲知道有的同學，雖然沒能賣畫，但已經在假期嘗試社會實踐甚至打工。
有人想辦法去學某些設計技能，為以后當牛馬，盡可能的做準備。
當然，也有人依舊沉浸在學生的快樂生活當中，不知道這種快樂的時間，剩下不到兩年。
雖然，同學們之間在聊天的過程氣氛沒有變，但如果仔細觀察一下細節，就會發現一些變化已經出現。
姜哲搖了搖頭，停止繼續觀察。
最近為了尋找素材，習慣觀察一些人的細節和特點。
胡老師來到給學生開會，囑咐大家及時注意課程安排的變化。
本學期的文化課時間，變成了每周兩天。專業課變成了三天。
學校會施行工作室制度。
所謂工作室，不是把班級分開，學生選擇有一位責任導師（雙向選擇），可以在所有課程學習過程中，向這位老師求教。
工作室導師會負責監督工作室的學生，一直到他們的畢業創作。
這種安排，主要是針對每個學生的性格、專業特點來安排。
姜哲選秦教授的工作室。
有些老師已經給過他暗示。但是他和秦教授商量過。他自己也更愿意向秦教授請教問題。
有了秦教授的安排，別的老師也不會有什么意見。
付敏、牟星還有其他兩位同學，選了秦教授的工作室。
班級會議的最后，胡老師果然傳達了學校的通知——積極參與展覽的選拔。
胡老師特意強調，學校要求每個人都要參與選拔。付敏幾人和姜哲同步接到通知，已經開始做準備。有一些同學，沒有把通知放在心上。
班級會議結束之后，姜哲回到車上，聽到系統提示音。
他點開系統，看到一則提示。
您就讀的學校，組織師生參與各類展覽，您參與其中，觸發挑戰任務。
任務：參與雙年展或全國美展等各類展覽，系統將根據您的參與結果，發放相應獎勵。
要求：參與兩個以上的展覽（國級）。
姜哲點擊接受。
自己本就要參與幾個展覽，如果還能拿到系統獎勵，等于白撿獎勵。
當晚12點，姜哲迎來了八月份的學習積累結算。
點擊結算之后，系統顯示：
您在八月份的學習積累，獲得優等評價。
(本章完)</p>