這張作品中，木桌旁邊，隱約顯露一個老式暖氣片，曲線和木桌畫框的直線，形成了富有意趣的畫面結構。
一些物像上的筆觸，活躍了整個畫面的氣氛。
付敏看了一會兒，覺得畫面很有趣味，但是，對有些形象，不能理解。
她回到自己的位置了，試圖分析出這張畫的一些優點，并且用到自己作品中。
不久，她看到嚴老師也在觀摩姜哲的畫，便趁著休息時間，老師請教。
嚴老師讓付敏說說自己的感受。
“姜哲畫中，有很自然的感覺，好像是用不經意的涂抹完成，看不到刻意的痕跡。用筆非常放松，但是，仔細琢磨，就會發現，畫面中線條，色塊都有作用，而且，他對色相，純度，明暗的對比，拿捏的恰到好處。”
嚴老師一邊聽一邊想起班里很多學生的習作。寫生的時候，還能用基礎來掩飾問題。但是，開始創作立刻就能看出他們之間的差距。
他等付敏說完，就耐心的分析：“這種看似簡單的畫，實際上對色彩與造型的修養要求非常高。把色塊面積的對比，造型構成的直線和曲線的矛盾，和諧的融入整體畫面，需要很好的把控能力。
而且，他的構圖簡約，有現代感，和傳統的現實主義與自然主義寫實，所呈現的感覺截然不同。關鍵是，不照抄和搬運自然物象。”
嚴老師分析的時候，陸續有學生過來聽講。
他借機把看到的一些問題，也說出來。
“你們的創作，有的是抽象，有的是對畫面進行了平面化處理，簡化了畫面結構與輪廓線，甚至吸收一些當代藝術的表現方式。
這些形式沒有錯，但是，不能忘了自己的感受。你們自己對課題，對生活理解以及情感，能不能表現到作品上。”
為了避免打擾其他同學，幾位師生討論的地點，是在走廊上。
嚴老師看到姜哲也走出畫室，就招呼他過來，一起交流創作想法。
姜哲創作這幅作品前，考慮了最符合他內心表達的內容和形式。
結合這次外出的感受，把關注點，放在了平凡微小的事物上。
“我想在畫里，表現平凡的生活氣息。”
有的同學若有所思，有的同學聽到姜哲提起去省城的一些信息，就好奇的詢問。
嚴老師打斷了有可能跑偏的問題。
“很多名畫的題材，并不新鮮。可貴的是畫家的獨立思考。
說一個你們都知道的例子。
17世紀的大畫家倫勃朗。在事業如日中天的時候，接到一個訂單，就是夜巡。
甲方要求將所有人物，按照當時流行的樣式進行創作，就像大合照。
倫勃朗卻按照他對藝術的理解，安排畫中的人物，構成了一個情節豐富，非常有意味的場景。但是，倫勃朗因此吃了官司，導致破產。
這種堅持，不是每個畫家都能做到。不管你們是在學校學習，還是面對市場訂單，或者獨立創作，都要有自己的思考。”
他想到班里有些莫名其妙的創作，和一些視覺沖擊格外刺激的作品，就語重心長的說道：“不要去跟風，不要復制某些現代主義。”
姜哲明白嚴老師的意思，聽取對自己有用的信息。
創作的時間，格外愉快。
周五傍晚，姜哲和陳嫣商量周末的安排。“明天，我可能去看幾套房子。”
陳嫣想起，姜哲曾經提過一次：“你真要換畫室？”
(本章完)</p>