抓住把這些特點之后，姜哲便考慮，這張畫，要用直接畫法進行塑造。如何把人物的特點畫出來？
他很快畫好了幾張人物半身像的速寫稿。除了注意塑造美感之外，還考慮到自己要進行的實踐，所以，又在稿子上，進行簡單的黑白灰渲染。
背景，設定為淺灰色，服裝的兩種顏色，比背景更深。膚色的明暗設定，在衣服和背景之間。
如此，頭發和衣服，就可以襯托膚色，讓膚色保持原本的特點，又能讓重點突出。
保證基本的美感后，姜哲就填充細節，考慮自己要實驗的問題。
他很快把人物造型，畫到油畫布上。
這一環節，比之前的創作要快很多。
節省出來的時間，他準備用來實驗油畫的步驟和筆觸。
例如，頭發用什么樣底色，用什么樣的筆畫去勾勒；每一筆勾勒，所形成的筆觸和外形效果，起到什么樣的視覺效果。
在這張畫上，有三個位置，值得仔細刻畫：面部的皮膚質感和褶皺；手部的關節和褶皺；衣服和服飾的肌理。
他完成稿子，站起來，在不同角度和距離，進行觀察。
視覺效果，也收到距離和位置的形象，不得不考慮。
確認無誤，他接著花了幾幅色彩小稿，就開始準備顏料。
在確定畫面內容和整體造型、色彩之后，他就要考慮具體的深入刻畫的問題。
罩染技法，需要耐心地多次反復渲染，大多數直接畫法，需要仔細地畫兩遍或三遍，就可以完成。
當下，他需要實驗，在直接畫法的條件下，營造獨特的寫實效果。
胡老師擔任秦教授的助教，所以，秦教授沒來的時候，她都待在畫室。
看到所有學生都在很投入的作畫，他她也找了個位置，開始畫素描。
下午兩點半，秦教授來到畫室。的時候，他在畫室走了一圈兒，看到學生的底稿基本完成，就來到姜哲身后。
姜哲正在往調色板上擠顏料，然后進行調制。
調色板上，已經幾種經過調和的顏色，色按照由深到淺，排列。
秦教授端詳一會兒，沒有說話，就去看別的學生作畫。
不久，他再次來看姜哲作畫。
姜哲正在涂背景的底色。
這層顏色，既薄又平，與現實有很大差距。
秦教授明白，在油畫的繪制過程中，不可能處處精確。所以，他想看看姜哲安排這種底色的作用。
姜哲依次畫好背景，衣服。面部和手部的底色，略做調整，開刻畫細節。
秦教授看到，姜哲的用筆，開始變得有韻律，有松有緊，虛實相生。
有些筆畫之間，有過渡的，有些位置，做完全沒有過渡。
每次看到姜哲挪開手，就會看到，之前的筆畫之間，形成了銜接，呈現特殊效果，
明暗、色調、肌理，就在筆觸過渡的時候被畫好。
秦教授看了一會兒，有些吃驚。
在實際作畫中，無論在過渡還是在銜接上，都需要具體考慮。在深入刻畫的前期，不可能處處都想得那么全面精確。
他不知道，姜哲是怎么做到，明明狀態很放松，但筆觸卻精準。
他忍不住湊近一些觀看。
(本章完)</p>