胡老師拿過姜哲的速寫本，說幾個學生說道：“看看，姜哲的辦法很適合。畫出輪廓和動態就可以了。”
國畫專業的老師也走過來，看了一眼姜哲的速寫，就從胡老師手中要過速寫本，盯著作品看了一會，對姜哲問道：“樹干和路面的部分空白，很有意思，你是怎么想的？”
姜哲在畫的時候，只是憑借感覺，對物像做出取舍。畫面中的幾棵樹，只有輪廓，沒有刻意的去勾畫樹皮、樹葉。幾片有呼應的空白，與細密筆畫的物像，形成疏密對比。
他面對老師的問題，只好現想理由，什么筆墨韻味兒，什么黑白對比等等。
老師聽罷，非常贊賞，對自己專業的學生說道：“你們看這幅畫的線條，非常精準，非常接近線描的技法，畫面的黑白對比，你們也要多練這種技巧。”
幾個學生看向姜哲的目光，有些幽怨。
下午4點半，太陽西斜，光線變暗。老師和班長開始招呼同學，返回寫生基地。
……
濱海藝術學院，一位大三年級的男生，被輔導員請到辦公室。
男生不明所以：“老師，找我什么事兒？”
輔導員看他一眼，沒說什么，示意他坐下等一等。
院系的副主任以及學生處的老師，陸續走進辦公室。
男生覺得氣氛不對，臉上表情開始變得僵硬。
……
姜哲一行人走回寫生基地，天邊只剩下晚霞。
寫生基地的大部分房間，已經亮起燈光。
學生們或在宿舍聊天、串門，或在庭院活動，廚房里傳出做飯的聲音和香氣。整座院落，充滿煙火氣。
姜哲和牟星回到宿舍，整理畫具物品，同宿舍的另外兩位男生先后回來。
他們下午去另一個村莊寫生，向姜哲二人訴說一路上的見聞。
姜哲正在和同學聊天，手機響了起來。
他看到是陳嫣的號碼，就走出房間。但是，庭院里聲音也很嘈雜，還有人和他打招呼。
他只好先按下接聽鍵。“陳嫣，你稍等一下，我到寫生基地外面接電話。”
“我聽見了，你那的聲音太吵。”陳嫣說道。
姜哲走出庭院，找了處清靜的地方，舉著手機，開始與陳嫣通話。
陳嫣問道：“你怎么一直沒有給我打電話？”
姜哲說：“剛從寫生的地方回來。”
陳嫣埋怨一句，就開始關心的詢問：“伱住的條件好嗎？吃的怎么樣……”
聊了一會家常，她說道：“今天你們外出，學校里出了熱鬧，你們沒能看見，太可惜了。”
姜哲問道：“什么熱鬧，讓你這么高興？”
陳嫣說道：“你還記得，關于你們的謠言嗎？”
姜哲問道：“怎么，又有新版本兒了？”
陳嫣說道：“這個熱鬧就是謠言引發的。想不想聽？”
“快說說。”姜哲已經能夠心態平和的聽這件事情。
陳嫣說道：“造型藝術系，有一位大三的女生，舉報她的同學，傳播這則謠言。”
姜哲詫異：“還有這種事兒。她舉報別人，你是怎么知道的？”
(本章完)</p>