李世民又不是傻子，他怎么可能會放棄歷朝歷代的立國之本，去拿皇權至上的儒家開刀？
柴令武說了這么多，無非是用來支撐《科舉策劃方案》中的其他學說罷了。
“儒家以仁、恕、誠、孝為核心價值，倡導博愛、公平、正義、和平，誠實、守信……著重君子的品德修養，強調仁與禮相輔相成，重視五倫與家族倫理。”
“對于這樣一個學說，任何人都沒有罷黜的理由。我《農學》、《醫學》、《工學》、《法學》與明經、進士兩科列為一等的用意有二！一是防止一家獨大，免得魏晉南北朝時期的慘劇上演，二是為國家選拔到各種實用人才。”
“‘之乎者也’那一幫人，最厲害的地方，就是一個個都能嘴巴跑出千軍萬馬，干起實事來，一個不如一個。若不然，你也不會將大伙扔去禮部混吃等死了。”
“賊眼！”李世民呵呵一笑。
他翻到《科舉策劃方案》封底，看著上面的“百花齊放才是春”七個大字，深有感觸的說道：“‘百花齊放才是春’…這句說得好啊…我行伍出身，自然知道農、工、醫、法的重要！也知道我大唐需要的是全方位人才。經你這么一說，更堅定百花齊放的構想了。”
言下之意，我不是在皇宮里長大的嬌貴皇帝。
柴令武笑著沒有說話。
目的已經達成了，他也懶得刷存在感了。
只要將《農學》、《醫學》、《工學》、《法學》列入科舉，那么，與這幾門課程相關的的學校自然如同雨后春筍般的興盛起來。
所以，與其說柴令武策劃的是科舉，不如說是大唐教育制度的改革…
“你這《科舉策劃方案》我收下了…”一想到賞賜，李世民又是一陣頭疼、牙疼。
這小家伙還未束發，但人卻是一個妖孽之才。沒少給自己提出良策，可無論是文武贊同的‘強兵三策’，還是這份影深遠的《科舉策劃方案》都令自己賞無可賞，換作別人，一個官位、爵位是跑不掉的了，可是柴令武不行，他太小了。
實實在的物品，他又不感興趣。
真是人小，麻煩大！
“你說，我怎么賞你…”無奈，李世民舊話重提，而且他似乎已經預料到柴令武要說什么了。
“要不，給我一個大官當當。”
李世民一陣錯愕，笑著答道：“大官是多大？”
柴令武道：“左右仆射湊合、尚書將就、十六衛大將軍勉強、九卿還行、五監馬虎……”
李世民氣笑了：“左右仆射湊合、尚書將就、十六衛大將軍勉強、九卿還行、五監馬虎？……你當大唐命官是大白菜啊？說人話。”
柴令武雙手一攤道：“我其實只是想多要一個媳婦而已。”
“誰家的？”李世民一頭黑線，一臉殺氣
“舅舅家的！”