院子里。
關幼霜指著昨晚那道數學題目，引導元元說出解決這道題的突破口。
元元咬著鉛筆，試探性地說：“2厘米？”
“2厘米算是一個重要信息，但不是關鍵突破口，再想想。”
元元歪著腦袋，看來看去，沮喪道：“我想不出來。”
關幼霜看了看柴棚，拉起元元說：“你有尺子嗎？走吧，我們量一條10厘米的棍子，一起試驗一下。”
她耐心地量好棍子，然后讓元元從從一端開始量2厘米，打上標記，然后折斷，完了之后她問元元：“接下來要怎么做呢？”
元元說：“再量2厘米。”
關幼霜點點頭，摸了摸元元的小腦袋，說：“對，元元真聰明，所以這道題的關鍵其實是‘平均’對不對？你想想如果我們一節截2，一節截5，這條木棍分出來的節數其實是不一樣的對嗎？”
元元恍然大悟，興奮道：“我知道了，只要題目出現平均，就說明分出來的大小都是一樣的。”
“是的，平均就是這個意思，這在數學中是一個很重要的概念，所以我們平日里要學會審題，像這樣圈出題目的關鍵信息。”說著，關幼霜在平均二字上畫了個圈。
“好，我現在再給你出一道類似的題目，嗯，就爬樓梯吧，爬一層樓梯需要1分鐘，小明家住在八樓，爬樓梯的話總共需要幾分鐘呢？”
“這個我知道。”元元急切地想要說答案。
關幼霜笑著說：“不要急，先思考，把這道題目的關鍵信息理出來。”
黃春燕疊著被子，聽著關幼霜給元元講題，很是納悶。
原來數學這么復雜呀！
關鍵她怎么會的呀！
算了算了，不管咋說，這對他們來說是好事，元元的成績很差，老師都不太愿意管，如果她能幫助元元提升成績，那對他們來說就是天大的幸運。
“好了，那這個類型的題目元元學會了嗎？”
“學會了，嬸嬸好厲害，比我們數學老師講得還好。”
這小嘴巴還挺會夸人的。
關幼霜又說：“這樣吧，既然數學作業已經做完了，那我們接下來是不是一鼓作氣，順便把語文作業也做了呢？”
“可是，語文要寫周記，我都不知道要寫什么內容？”
“寫什么內容不重要，重要的是現階段我們要學會字詞造句，所謂周記，它其實鍛煉的也是你的寫作能力，現在是周記，慢慢地就開始學習寫作文，高考作文占60分呢。”
“啊，這么多啊，我聽姑姑說語文總分才120分。”
關幼霜一想，好像還真是，這時候的語文還沒改革成150分，那作文差不多就是50分吧。
“嬸嬸可能記錯了，但不管總分多少，作文都是一個很重要的模塊，元元從現在開始就要鞏固好字詞句子，以后才能寫出好作文。今天，嬸嬸給你取個題目吧，就寫：一次有趣的數學學習，就把咱們剛才學習數學的過程寫出來，你覺得怎么樣？”
元元撓著頭說：“可是我很多字都不會寫。”
“可以用拼音代替呀。”
元元囁嚅道：“拼音，拼音元元也不會。”