在他們兩個看來，這些事情很有緊迫感。
再過不到二十年，東羅馬的世俗學校全部完蛋，僧侶開始掌握教育資源。
差不多400年后，封建貴族才開始重視騎士教育，而這種教育沒有學校，是通過低級貴族子弟送到高一級貴族的宅邸充當侍童或侍從來完成的，其中文化知識少的可憐。
直到600多年后，面相市民階層的城市學校才開始出現。
現在查爾斯和戴安娜做的，就是借助教會勢力的認可保留部分世俗文化教育的脈絡，并提前數百年開始封建騎士教育，為其注入更多的文化因素。
“好累啊。”戴安娜又嘆道。
“是啊。”
查爾斯說完之后突然苦笑著搖起頭來。
“怎么了？”戴安娜轉過頭來問他。
“想到一件事。”查爾斯說道，“當初建議敏斯開辦新式啟蒙教育的時候，我還打算在教學內容里動手腳。”
“那個時候智慧之神表現得一點都不在乎，我想祂當時是在心里偷笑吧。”
“現在我們對付個人造出來的‘神’都這么麻煩，以后對付祂們恐怕要找個新的切入點。”
戴安娜把腦袋擱在他的肩膀上，說道：“這段時間里我也在思考著這個問題。”
“要想擺脫祂們的桎梏，就必須找到祂們所能給予的界限，再制造界限外的需求，進而讓人們去突破這道枷鎖。”
“但是，如果祂們適當放寬界限，反而會加深權威性，拖延了足夠的時間后重新洗牌。”
查爾斯輕輕點了點頭，說道：“恐怕也是祂們放任目前技術進步的依靠。”
“看看現在的這里就知道了，在即將到來的千年中，雖然取得了畜力、水力、風力取代了人力使生產效率大為提高等進步，但人的思想卻停滯不前。”
“在這個世界還好，在那邊的世界里，思想一旦被禁錮，加上頂層的操縱，技術就會停止發展，甚至會斷崖式下跌。”
“在技術發生斷層時間長了之后，沒了圖紙，沒了熟練工人，恐怕再需要已有技術的時候就要靠考古了。”
“更可怕的，就是‘古’都沒得考了。”
他覺得當年在第391章時兩人的認識還是不足，認為那些神祇們只是像《帝國時代2》那樣鎖死升級，突破升級了就勝利。
兩人沒想到祂們根本不怕你突破，人類的壽命就那么長，一代風云人物全部嗝屁了再慢慢收拾局面也沒什么困難的，而且洗牌的手段多了去了。
那些神祇控制了那個世界近兩千年的時間，祂們的存在已經深入到了當地文化的骨髓，其影響不是一兩代人就能消除的。
利用這種優勢，祂們可以輕易地操縱絕大部分的凡人。
看看查爾斯和戴安娜現在不得不向酥哥妥協就知道了，在這股力量面前，幾個人在人類有限的生命里能做的事情也不多。
即便是他們活得長又如何，能長得過神祇的一星半點嗎？
以往兩人只是在打擦邊球，這次可以算是和類似的勢力正面撞上了，結果僅在教育這方面就頂不住了。
這也讓他們對以后的工作有了更深刻的理解。