昆特·狄米歐抱著教育學弟，鞏固自己在k-m的傳奇性的目的回到家鄉，當他見到于飛的時候，他簡直不敢相信k-m這種爛學校能夠招到一位看起來靜態天賦極其出色的學生。
但是，籃球可不是光靠身高臂長就能打好的。
狄米歐依然相信自己的技術足以教育于飛。
于飛沒有給學長面子，這場單挑以11比0的結果落下帷幕。
狄米歐在于飛的防守下全程窒息，找不到進攻機會。
正是在與于飛單挑的過程中，狄米歐發現了于飛的一個可怕的天賦，他的橫移速度竟然可以緊跟自己。
要知道，狄米歐的身高只有一米八，雖然絕對速度算不上快，但也不是尋常大個子可以跟上的。
如果于飛跟得上他，就跟得上其他人。
狄米歐大腦空白，不敢相信k-m居然招到了一位擁有頂尖靜動態天賦的球員。
“你今年幾年級？”狄米歐以為于飛是個低年級學生。
這很正常，稚氣未脫的東亞人在白人眼里都跟孩子一樣。
“馬上十二年級了。”于飛說。
狄米歐驚愕地轉向賽爾萬，他想知道對方為什么直到現在才告訴他k-m出了這么一號人物。
沒想到賽爾萬竟然也是一副無奈的表情，因為這事說來可就長了。
狄米歐是見過世面的，他知道于飛的天賦足以敲開nba的大門。
因此，當賽爾萬請他擔任于飛的投籃教練時，他答應了。
這并不是出于好心，狄米歐和賽爾萬一樣，都不想在籃球領域的下沉平臺繼續蹉跎人生。
如果于飛未來進入了nba，那么，出任于飛投籃教練的履歷便是狄米歐履歷上不可忽視的一筆。
狄米歐的加入使于飛的投籃動作大改造計劃進入了新階段。
狄米歐提出了“投籃機制”這個詞。
所謂投籃機制，可以理解為球從胸口托到頭頂的一整套動作，而為機制提供保障的基礎，即投籃發力的基本原理，便是慣用手所對應的腳底是否在投籃時發力，進而創造投籃時機。
于飛的慣用手自然是右手，所以，是否掌握從右腳腳底發力（起跳）投籃的時機便是關鍵。
于飛開始不停地調整自己的投籃動作。
而且，他有個特殊要求。
新的投籃動作不應該只是為接球投籃服務，當他未來決定提升自己的進攻威脅時——比方說，當他想要運球急停出手投籃的時候，現有的投籃動作機制應該與運球急停投籃所需要的機制是適配的。
由于接球投和持球投的節奏完全不同，所以想要找到一個適合這兩種節奏的投籃動作并非易事。
于飛和狄米歐花了三天的時間，才調整出了一個最合適的姿勢。
自此，于飛的暑假特訓正式開始。
投籃訓練成為了頭等要務，其次是內線訓練，然后才是體能訓練。
安西教練為了讓櫻木快速掌握中投制定了個7天20000球的計劃，這么算下來平均一天要2800多球。