一聽楚弦的話后，王世軍頓時大喜過望，連忙奉承起楚弦來，“書記果然是高屋建瓴，料事如神，一切都在您的掌控之中……針對一二中等公辦學校的老師們吵著要停薪留職，去鵬程教育培訓集團教書的事情，您有什么指示盡管吩咐！我一定不打折扣地貫徹執行您的命令……”
“這個處理起來非常簡單！”
楚弦伸出修長的手指，有節奏地敲擊著書桌桌面，深邃的眼神帶著些許意味深長的玩味，盯著王世軍，一字一頓地強調，“辦法就是不許停薪留職……”
聽到楚弦的話之后，王世軍和吳權都同時愣了一下。
估計他們都沒有想到，書記的解決方案竟然這么簡單粗暴！
“俗話說魚與熊掌不可兼得！如果說公辦學校的老師在按時按質地完成教學任務之外，去鵬程教育培訓集團兼職代課賺外快，我們可以睜一只眼閉一只眼！畢竟老師的工資也不高，想多賺點錢補貼家用無可厚非……”
“但如果說完全停下在公辦學校的教學任務，只保留編制和職位，入職鵬程教育培訓集團……既想保留在事業單位的編制，又想在營利性教培機構拿高工資，這是不被允許的！必須讓老師們根據自身的情況，權衡利弊，做出抉擇……”..
楚弦耐心地解釋道，“公辦學校和民辦學校有著各自的優勢和劣勢！公辦學校的優勢是有編制有保障，收入穩定，退休之后還能領到退休工資，但劣勢是工資低；民辦學校的優點是工資高，但劣勢也很明顯，教學任務繁重壓力大，而且沒有保障，如果教學成果不明顯，還有面臨被解雇的風險！王局長，你只需要將這些利害關系，給老師們講解清楚，相信他們會三思的……”
“書記說的有道理……”
王世軍連忙點頭附和，這一招雖然簡單粗暴，但是有效！
因為它直擊到了痛點！
華夏人比較看重的就是穩定和長遠，因此對有編制有保障的工作趨之若鶩！
如果獲取高工資的代價是失去編制，相信很多老師不會放棄在公辦學校的工作和職位，跑去民辦學校教書，哪怕民辦學校的工資比公辦學校的高好幾倍！
除非他在公辦學校沒有編制，只是合同工。
當初楚弦在給鵬程教育培訓集團的老師定高工資的初衷，是為了吸引全省，甚至是省外的優秀教師來南竹縣任教，而不是挖本地公辦學校的墻角！
至于公辦學校教師可能產生的應激反應，他早就預料到了。
可以允許公辦學校教師利用業余時間，在鵬程教育集團兼職代課，報酬按照課時數進行結算，但不允許公辦學校教師采取停薪留職的辦法，在鵬程教育培訓集團全職任教，如果非得這樣做，那該教師就會喪失公辦學校的編制和職位！
“書記，我明白了，這件事情我們不需要過分地干預，只需要跟老師們闡述清楚這里面的利害關系，尊重老師們的選擇就好，相信老師們會在深思熟慮后做出理智的選擇的……”