二班的學員很快收到了群發短信，通知了明天考試的注意事項。
第二天，準時進行摸底考試，上下午各一場。
無論是綜合能力測驗還是策論，跟公務員考試題型都差不多，但比公務員考試難度更大，偏題怪題很多。
絕大部分學員并沒有經歷過公務員考試，對這些題型還是都比較陌生的。
綜合能力測驗中，很多言語理解非常復雜，邏輯性很強，考點隱藏其中，很難發掘。
當然，題量沒有公務員考試那么大，畢竟學員年紀都比較大了，精力有限，出題人充分考慮到了這一點。
這些題型是對一名領導干部綜合行政能力的考察。
題不在多，關鍵是要精到。
考完之后，所有人都愁眉苦臉，普遍覺得發揮不好。
黨校的考試，果然不是隨隨便便就能應付的，要拿出真本事才行。
下午考策論，考驗的是一個人的宏觀認知能力、解決問題能力以及文章寫作能力。
這可以說是一名領導干部最重要的能力。
從古到今，概莫能外。
古代有一名皇帝問一名大臣，什么樣的臣子最容易出頭？
答曰：奏折寫的好。
皇帝深以為然。
據說，當年晚清名臣張之洞寫折子就很厲害，深得慈禧太后喜愛。
文章，反映的是世道人心，是治國的有力工具，是文人士大夫最重要的晉身法寶！
儒林外史有詩云：當今天子重文章，足下何須論漢唐。
在當前官場上，領導干部想對上交流，主要是通過報告和請示，對下指導，主要通過講話和文件，你不會寫，那怎么表現思想、水平和能力呢？
所以大領導往往都是文章高手。
當然，大多數情況下不用自已親自動筆寫，但不用親自寫不意味著不會寫，領導不用事必躬親，但要高屋建瓴地指導，抓住關鍵要害點，給具體寫的人指方向。
學員們看著題目，頓時勝負欲和表現欲都被激發了出來，想要跟這些來自全國各地的文章高手好好較量一番！
他們都知道，策論考試，正是他們大放異彩的時候，每名學員都摒氣凝神，憋著勁兒想要攢出一篇錦繡文章，一鳴驚人，揚名中青班。
而且，中青班的考試不是一般意義上的考試，如果考得很理想，是有強烈的現實政治意義的。
這跟古代的朝考有幾分類似。
當年曾國藩科舉考試的時候名次并不理想，但在接下來的朝考中，名列前茅，被皇帝看中，特簡入翰林院為編修，成為高級官員后備軍，十年就做到了侍郎。
像這種跟時政結合得如此緊密的題目，一旦言之有物，很有可能會直接出現在中y領導的案頭，也是晉身的一條捷徑。
憑一篇文章、一篇內參從而走上仕途快車道的例子比比皆是。
梁江濤看著題目，嘴角掩蓋不住笑意。
只見上面寫著，如何認識和應對美國次貸危機？
這不是來中青班之前他剛剛向常務會匯報過的事項嗎？
看來，這個問題真的引起了領導的高度重視。
以至于，成了中青班的考題。
通過這個方式，既考察了中青班學員的政策能力水平，也是向他們問策，集思廣益，可謂一舉兩得、一箭雙雕。