只是，他們聽的越多，心中就越震撼。
這不是指他能讀會寫，但他問了很多很雜的問題，從四書五經中講到的生活哲理，從那些史書中人們的觀點，從地方風俗習慣到自然災害頻發。這話問的有些幼稚，但卻顯示出了太子的博學。
那些書生眼中的輕視已經完全消失，多了幾分佩服，幾分驚訝，幾分驚訝。
國中有此君為君，必定可保我大晉百年安寧。
更讓人驚訝的是，無論從哪個方面來分析，何雨柱都能回答的滴水不漏。他不僅可以解決這些問題，還可以幫助他解決問題。他似乎很清楚這話的出處，所以說話很自然。這些人都是大有收獲。一些書生在旁邊，聽到何雨柱和世子說著各地的地形風俗，都是點了點頭，有些則是滿臉羞愧。
許多讀書人一心撲在科考上，一心撲在讀書上，卻忽略了自己的功名。他根本就不認識自己的家鄉。
若是普通人，他們早就推三阻四了，但何雨柱年紀小，閱歷豐富，對這些“雜事”知道的也不少，所以也就無話可說了。
因德王的“忽視”而暗爽的人，都忍不住低下了腦袋。這次，他再次成為全場矚目的對象。
白大寶一副請教何雨柱的樣子，一只小小的頭，一只一只的點頭，一臉嚴肅。
小寶被他抱在懷里，很是聽話的玩著手指，不哭不鬧，十分的聽話。
封蔚一邊聽著大寶和何雨柱的問答，一邊插嘴，把自己感興趣的和擅長的都說了出來。
何雨柱見馮薇插嘴，想了想，又道：“這件事，我也是從子成哥口中聽說的，讓我茅塞頓開。”
大寶順著何雨柱所指的方向望去，只見趙信也在一旁偷聽。
大寶道：“他叫趙子誠，是吧？”能告訴我嗎？”
趙信見何雨柱沖他打了個手勢，立刻會意，趕緊道：“王爺，如果您不介意，我一定竭盡全力。”
說完之后，他便和何雨柱一樣，把這次事件當做是自己的弟子，是同輩之間的關系，這樣就好辦多了。
大寶連連點頭，表示贊同。
接著，大寶繼續提問，而何雨柱則是刻意的將前面的考生們帶到了自己的面前。
他記憶力不錯，前五十名的名單，他都記得清清楚楚。每當大寶詢問地方上的情況時，何雨柱便會說，再將大寶詢問的那位大爺物說一說，再重復一次。
他所知道的一切，都是從近代以來，他所知道的一切，都是從書本上學來的。一名當地的進士說道，這可比他說得形象多了，即使不能將破綻補全，也能提供更多佐證。
何雨柱刻意引導著這些人去見了太子，更去見了大爺，見了滿朝文武，以示感激。即便是沒有回答，也沒有任何的抱怨。只因，何雨柱選中之人，都是他們所在的地方，除卻趙信和衛玉楠之外，其余人都是他們的最強者。如果非要抱怨的話，他只能怪自己表現不佳。
至于趙信、衛玉楠兩人，他們的名次靠前，又跟何雨柱走得近，這也是他們能夠這么做的原因。我沒有盯著她們，而是盯著她們。
但是，人心隔肚皮，鬼知道她會說些什么。
可是，這又關何雨柱啥事？
對于何雨柱來說，這點傷勢算不了什么。