扶蘇并不知道，在過去他的王弟們在王宮里，很多人因為自己的母親不受寵愛，宮中的官吏也看不起他們。
因為他們是庶出的公子，而人數又眾，自己作為太子，又是那么的耀眼。時間一長，不僅宮里的人見到他們有時候給臉色。
就是偶爾碰到臣子，也是對他們不屑一顧。
但是從上次上林苑回來，自從他們都被告知太子有意讓他們都成為世之高賢，衛尉郎官沒有一個敢對他們使眼色，大臣們見到他們也紛紛詢問姓名，十分周到的行禮。
甚至于他們生平第一次知道，世界上還有賄賂這回事。
扶蘇不是給他們找了一份差事做，而是點亮了他們的世界。
“大兄不是說，要讓我們未來去取代那些世家大賢，以后由我們來主持解釋經典的事情嗎？可是我們并不知道該如何做。”
這話倒是把扶蘇給問住了。
他真的沒有那么多才華足以支撐完成所有經典的解釋，也沒有那么多精力啊。
只是從前求學時運氣好，相信這個世界上絕對有什么東西是永遠存在的，比如真理。
在追求真理的道路上遇到了一些非常高明的老師，給他講授了這些。
扶蘇最終還是拿出了一位老師對他曾經對真理的定義。
“所謂的治學，本來就是為民眾，為下一代所做的努力。如果非要我說一個方向的話，那就是讓學說變得簡單，變得容易實踐。”
“如果說學說有方向，那一定是可以讓民眾的生活過得很好，讓民眾之間的關系更加融洽，讓每個人都能過上心安理得的日子。”
“至于其他的，勸人向善，鼓吹人做好人，做到道德君子的，我覺得都可以去除了。”
“我們秦國一貫講求的是實在的東西。如果研究的東西根本不能改善民眾的生活，那我認為這樣的研究可以停止了。”
“如果研究學說只是制造出了更多華麗的文章，但是卻不能幫助國家安撫百姓，治理社會，那這樣的文章，就應該禁止它。”
“所謂經典解釋，越通俗，越明白，越能讓人容易理解越好。凡是把道理弄得越復雜的，都可以做為偽學。”
“很有些人，為了自己的私欲和利益，大肆勾結，鼓吹制造這種精美的文章，借此吹噓自己的才能，之后妖言惑眾。”
扶蘇這么一說，眾人頓時明白了。
“過去的人，就是把簡單的道理弄得復雜。我們現在撥亂反正，就是把所謂的復雜的道理弄得簡單，人人都可以實踐，可以證得。”
“我們行嗎？”
這些王弟們跟著扶蘇，看著扶蘇對一切都能對答如流，而且說的十分有道理，再看看自己，好像他們很多年來只學了經典里的詞句，一旦遇到真正的問題，甚至都不能把問題想明白，更不要說給出答案。
年紀較小的公子厚，昨天下午，他的老師就告訴他，他以后要做到能把經典解釋出來，面對他人的經典，由他來決定這么說對還是不對。
厚說道，“師父說，太子移交給我們的這個任務非常重要，原本這些事情都是天下最有學問的人去做的。只是因為我們都是君父的兒子，所以才大兄才把這些交給我們。”
“因為師父說，我們都是君父的兒子，是一國之公子。我們來做這些事理所應當要比其他人完成的更好。”
“可是我不知道我到底能不能做好。這任務對我們來說，是不是有些太難了？”
厚才八歲，和胡亥差不多年紀。
胡亥叉腰道，“伱就是慫。我告訴你，大兄安排的，行也得行，不行也得行。你看我，我就覺得我天生就是干這個的。”