在跟著何嘯行學習的時候，通常是先讓他去做，再讓他自己體會為什么這么做，非常有針對性，并且許多東西感覺不是一般人能完成的。
吳老師就不一樣了，完全就是參照一個普通的人方式來講述訓練要點的，這種方法一個人若能用到，那么大部分人也能用到，屬于兩種不同的風格。
陳傳將看到的這些東西與自己所學習的相互對照印證，感覺大有收獲，其實有些地方他知道是這樣，但沒法像這位一樣說得那么透徹。所以每當他看到上面的闡述準確清楚表達了心中所想時，就有一種通透舒暢的感覺。
從第一限度到第二限度他仔細翻過后，重點看的就是第二限度到第三限度這段的變化和要點。
從上面的描述，他對照自己來看，自己之前大概處在第二限度后半段。
現在第二我與他融合，他的身體素質翻倍，異化組織的強壯和成長程度也是同樣翻倍。當然這些都不是以真實的狀態顯現出來的，無論是身體還是異化組織都沒有任何外觀上的變化，和融合第二我之前完全一致。
吳老師在每個階段都會對學生進行一些細致的教學規劃，通過這些，他也知道了自己此時到底應該注意些什么和要加強哪方面的訓練。
這些訓練全都不涉及額外的藥物和設備，只是通過
技巧上的鍛煉，讓學生自我糾正和加強自身的異化組織，可謂平民到了極點。
或許也正是這樣的長久教導和研究反饋，才讓吳老師積累了豐富的經驗，后面得以創立了空練這一套體系，只可惜他最后沒有能夠完成。
陳傳看過這些技巧動作后，覺得非常有啟發，因為如果不是他這種修煉周元勁法的人，每個學員通常只有一部分異化組織，很多教導方式都是針對這些地方進行開發的。
吳老師并不認可這種方法，他認為這樣練下去只是提早透支學員的潛力，只是片面的追求戰斗力，越往上越難走，他認為整體的協調才是最重要的。
而根據他羅列出來的數據看，雖然在短時期內，傳統強化訓練出來的學員實力更強，很快就能形成戰斗力。
可若不是那種天生擁有才能的人，基本都是到了某一個界限后就停滯不前了，后面只能依靠植入體來補足不足。
但用吳老師總結出來方式教出來的學生，卻具備更大的成長空間，記錄上的數據也支撐他這種理論。
陳傳看到這里，深以為然，協調和整體是他一直以來所重視的，這種鍛煉方法其實也是他能夠采用。
筆記里面還有在鍛煉過程中異化組織在各個階段的顯著反應及特點，這樣的話，他也能通過這個明確知道自己的進步和異常了，非常有用。
而接下來，就是盡快熟悉和掌握這些技巧了。
十天一晃而過。
在渡過一月份最后一個休沐日后，時間來到了二月一日，總院正式開學的時日，而就是在這一天，大約早上八點的時候，陳傳發現，自己界憑上面，學院平臺這一塊陡然出了很多以前沒有的課程項目。
他查看了下，這些多出來的全都是公開課程，而講課的老師并不出自濟北道武毅總院，而是來自最高總院。
看了下介紹資料，他才清楚，位于首府的最高總院每年都會派遣出一批優秀講師，去到各地總院講述課程，這些課程不用付費就能選擇聽講，只是沒有一對一講究那些詳細精深。