男三又怎么樣
只要演的好，照樣可能碾壓男一。
所以演員的好壞，絕不在戲份多少上。
“還發生什么事兒了”樂言又喝了一口可樂，語氣輕松的問。
他們說的是學校發生了好多事。
不會只有這一件吧
齊瑞、方小宇和謝振元表情復雜的互相看了幾眼，最終還是謝振元開口
“鄧老師的性格變了，變得溫柔了。”
這兩個月，獨行俠鄧雪峰的周圍開始出現人了。
剛開始他只是和老師們湊在一起吃午飯，之后連上班下班都會找人一起走，儼然是變了性子。
“老鄧，年級大戲的角色怎么分，你有什么想法嗎”
雖然學生們的角色是由老師們一起決定出來的，但鄧雪峰是年級最重要的表演課老師，又是輔導員，他的話語權是老師里最重的。
鄧雪峰摸著他手腕上的老舊手表說
“主要看學生和角色間的適配關系吧，能力一般的學生就讓他去飾演和自己底色比較貼近的角色，如果能力不錯，可以考慮給他們些有挑戰性的角色。”
臺詞老師笑著說
“從你嘴里居然能說出來考慮適配關系這話你之前堅持要讓每個學生出演和自己底色完全不同的角色，說這樣才能鍛煉人，那個時候我們怎么勸你你都不聽。”
鄧雪峰嚴肅的說
“謝振元的例子要引以為戒，演員需要鍛煉但要在能力范圍之內，這些學生還是大一，可以讓他們再成長成長。”
京影是最專業的藝術院校，這不只體現在教學能力上，也體現在配套設置上，他們擁有自己的心理輔導團隊。
當得知謝振元因角色產生心理問題時，鄧雪峰在他身上下的功夫不比齊瑞他們幾個室友少。
謝振元每次心理治療后，他都會去詢問心理老師謝振元的情況。
心理老師說謝振元短時間內不能受到批評，鄧雪峰這段時間上課，對整個二班都寬容了很多。
這也是謝振元他們認為鄧雪峰轉換性格的原因根本，其實那是鄧雪峰在照顧謝振元的情況。
“那你覺得哪幾個學生能勝任有挑戰的角色呢”形體老師問。
鄧雪峰沒有說話，但桌上的其他老師開始發表看法。
“樂言啊，一年級里還是得看他。”
“樂言就不用說了吧，肯定是最好的，其他的人呢”
“謝振元也可以算一個吧他表演挺穩的。”
“孫思浩他是不是也行”
“老鄧，你最近一直給周子涵開小灶，他行不行”
鄧雪峰沒有加入討論這個問題，而是站起來走向包廂外
“我出去把單買了。”
鄧雪峰走后，幾個老師又把話題轉向了他。
“老鄧最近越來越有人情味了，發現沒”
“當然發現了，他現在居然學會主動買單了這么多年誰吃過他請客的飯”
“看來是和那對象處的不錯，沒少去買單。”
“但我看老鄧最近也不抱著手機發呆了呢”
“對對，前一陣子他總擺弄手機，好像在等什么，最近都沒那樣了”
“謝謝小宇請客”
方小宇帥氣的掏出手機，向著收銀臺走
“小事兒，小事兒。”
但他剛帥氣沒兩秒，馬上被打回原形。
因為鄧雪峰也在收銀臺前站著。
方小宇看到了鄧雪峰，但他身后的齊瑞幾個人沒看到。
他們還在激情的聊著。
“吃飽了，去見鄧雪峰也有底氣了吧”