表演系顧名思義最重要的就是表演，于是表演課在大一課表里是最密集的，一周有四節。
除了周一早上的前兩節外，周五下午的最后兩節也是表演課。
周一早上的表演課，鄧雪峰以一場自我介紹為始，既引出了解放天性在表演中的重要性，又成功的給同學們緊了緊弦。
事實證明，適當的壓迫感是必要的，因為周五下午的這兩節表演課，學生們的表現明顯進步了。
外在表現上進步對于此時的他們來說并不是最重要的，因為他們還有學習的時間，現在最重要的是思考能力被調動起來。
這次鄧雪峰再進行解放天性訓練時，大家的表現不再拘泥一格，也不再慌張的四下張望別人怎么做，而是從心的做出各種反應和動作。
他們可能理解得不對，可能肢體不協調，也可能動作不準確，但至少他們敢做了，不再畏手畏腳。
鄧雪峰本以為在所有人都進步的情況下，班里至少要進行一段時間的拉鋸才能看出參差，沒想到有兩個人還是冒出尖了。
第一個是事事都很積極的謝振元。
能看出他有很豐富的表演經驗，現在上的這種基礎課程對他來說游刃有余，甚至顯得有些滯后。
另一個表現突出的，是沒有過任何表演經驗的樂言。
在解放天性的訓練中，鄧雪峰發現他的肢體協調性異于常人，做動作不畏手畏腳，理解能力又快又準，反應速度甚至比做老師的鄧雪峰還快，無論在哪個維度都在班里拔尖，甚至在年級里名列前茅。
這不禁讓鄧雪峰的好奇心再次出現。
因為兩個朋友的托付，又因為樂言在課上的優異表現，鄧雪峰特意調出了他的檔案和藝考錄像。
藝考錄像中，面試官現場對樂言的現場點評是這樣的
“外形條件不錯，但肢體語言欠佳，情感表達也不夠收放自如，有些過猛。”
雖然鄧雪峰沒參與這場面試，但只看面試官的評價，不難判斷出這個考生基本要被刷下去了。
他心里控制不住的打了個問號。
樂言怎么還能入學
他又費好大力氣找出了這屆藝考的底檔。
在樂言名字后，寫的結語是這樣的
“近些年來劣跡藝人事件頻發，為響應國家號召，表演專業堅持把立德樹人作為根本任務，該考生品德優秀、文化課成績優異，可適當降低專業課錄取標準。”
簡單來說就是，這人條件一般，但他學習好破格錄取了
這也不難理解。
不管在哪里，都需要適當給上面做一些面子工程。
樂言就是這屆學校做的面子。
了解完這些信息后，鄧雪峰百思不得其解，一個在藝考中差點被刷下去的擦邊生，怎么可能只過了三四個月就肢體協調了，情感表達也準確到位了呢
于是他又查看了樂言的學生檔案，發現樂言只參加過一年藝術培訓。
鄧雪峰雖然沒有查看每個人的資料，但他教書這么多年心里清楚，大部分藝術類考生都是從小培養的。
你可能沒有過上鏡的經驗，但藝術培訓和培養是要從小抓起的。
樂言在大學之前只培訓了一年
另外一個讓他吃驚的點是，樂言上的那個藝術培訓班是業內著名的草臺班子，要資質沒有資質，要師資沒有師資，甚至連固定的上課地點都沒有，每次都是借用別人的場地上課。
鄧雪峰查看資料本是想尋找樂言為什么會這么優秀的原因，結果看下來他更疑惑了。
他怎么能做到如此優秀的呢
于是，他借著一些由頭和前輩黃刕通了個電話。
聊完了那些七八糟的事情后，他開始說正事
“樂言在之前只參加了一年藝術培訓，還是個草臺班子你知道嗎”
老狐貍最擅長揣度心思，鄧雪峰莫名其妙跟他提樂言，還是這些不堪回首的往事，莫非樂言在學校表現不好
那他必須要給他的寶貝樂言說說好話了
“他上那個培訓班是因為家里條件不好，但是雪峰我跟你說，這孩子的底我探過了，特別聰明我就教了他一點東西，他馬上就掌握了，還做的特別到位樂言只是之前沒遇到好老師，你稍微給他一點提點，絕對能做好”
鄧雪峰恍然大悟的點了點頭。
黃刕說教樂言的東西是演技吧
如果是這樣就不難理解了
黃刕是他的前輩，又教過書，他肯指點樂言一二，他表現出色就合理起來了。