去嘉林師范大學的路上，李牧擺弄了一會兒手機，忽然找到了一則視頻。
對著李詩晴示意了一下。
“你看一下這個視頻。”
李詩情好奇道“什么呀”
李牧道“現在網上不是有那種勸人家遵守交通規則的車禍集錦嘛播放各種各樣的交通事故的那種，當時王萌萌出事的那段視頻也在上面。因為畫面清晰，過程慘烈，被人惡搞剪輯成了素材，一直在網上流傳。”
李詩情看了一遍，憤怒道“他們怎么這樣啊，人家已經去世了，還把視頻做成這個樣子。”
“你說人家一個母親，女兒剛剛去世，好不容易剛剛平復下來，一下子在網上看到關于女兒車禍的各種惡搞視頻，其中不乏帶節奏，含有攻擊性的，這個母親會有多難受。
”
李牧笑了笑“現在網絡上不就是這個風氣嘛”
“你看看，不僅僅只有這一段視頻，為了蹭熱度，很多博主把這段集錦轉發到了網上，也不給王萌萌的臉打馬賽克，被撞瞬間的畫面清清楚楚，尤其是的出事片段，哪個母親受得了。”
“而且，你看這段視頻的標題不作死就不會死系列，完全把王萌萌剪成了一個胡攪蠻纏的人。”
“對著別人的災難一頓亂剪、惡搞。說實話，我現在有點理解陶映紅了。”
李詩情道“她確實挺可憐的，不過也不能做出炸車這么極端的事情。”
李牧道“或許剛開始誰都不想這樣，應該也是一步步被逼的。”
看著李詩情疑惑不解的表情。
李牧解釋道“上個循環，我通過警方對陶映紅的調查資料，了解了一些關于她的事。”
“陶映紅在女兒王萌萌出事后，還挺正常的，繼續從事教師工作，心理創傷本來快好了。”
“可是，隨著那么多胡亂剪輯的視頻，那么多對王萌萌惡搞視頻，再加上網上出現的對王萌萌的攻擊謾罵，陶映紅傷疤再一次被揭開。”
“其中也不免一些不對付的人，或者純粹的小人，嘴碎在背后說閑話。”
“然而，失去了女兒的陶映紅，身上的傷疤再次被血淋淋的揭開，本身就很敏感，哪里能受得了。”
“情緒日積月累，就到了現在這個地步。”
李詩情嘆了一口氣，這樣的人真是可悲又可憐。
李牧道“先別忙著發感慨，你現在需要找人打聽一下，王萌萌當年的同學有沒有留校或者讀博的，她的導員是哪個。”
“我們需要更進一步的了解她，了解當時到底發生了什么。”
李詩情點點頭“好，我給我的導員打電話問一下，她在學校工作了好些年了，應該記得一些。”
等接通電話，聽了李詩情的問題，吳老師沉默了一會兒，這才出聲道“詩情，你怎么知道王萌萌”
李詩情道“我就是聽說了，想打聽一下。”
吳老師嘆了一口氣道“王萌萌是我五年前帶的學生，出車禍走了。”
李詩情道“那她這個人怎么樣”
吳老師道“別聽網上那些視頻瞎說，王萌萌膽小，人也乖巧，很單純的一個人。無緣無故，在公交車上她不會做出那種行為的。”
“當時她出事后，她的父母也來學校了。沒鬧事，沒什么過激行為，也沒要求校方什么。挺難得的。”
大家去快可以試試吧。