雪之下沒有猶豫，立刻低下腦袋看向手機，雖然在屏幕太小不方便打草稿，但對于她這樣能夠輕松把全校同學名字和大概信息都記下來的天才而言，其實沒有太多的影響。
第一題近代文，雪之下只是了第一小段，大腦就自動浮現出了這篇文章的出處神的亡靈。節選自第幾段和作者都不記得了，但是她劃到最下面的注釋一看，果然是這一篇文章。
她之所以會讀過這本書，是因為有一年東京大學的入學考試也使用過這本書里的文章。
集中了全霓虹最優質的教學資源的東京大學，給學生的第一個考驗，居然是讓他們解讀這篇討論“教育”和“公平”的文章。
只要人人都接受教育，貧富差距就會消失嗎
學校將知識平等的教授給每一個同學，卻同樣根據學生的能力大小將他們劃分出等級來。
平等這個詞從創造之初就代表了謊言，男人和女人，殘疾和完好，天才和庸人想要實現完全正義的社會，先決條件就是人們承認差距不是因為制度造成的，而是自己的能力不如其他人。
只有人們相信這種差距是正當的，才不用去承認自己的劣等性。
只有這樣，完全正義的社會才有實現的可能。
這篇文章有很多地方都和雪之下雪乃的想法相吻合，所以少女甚至在這位作者會霓虹開設講座的時候去參加過，并且爭取到了提問的機會。
在她設想的絕對正義的社會里，就是認可差距是正當存在的，富有者把余裕分享給貧者，消弭社會的不平等。
而且她所說的不平等不是單純的成績好壞，經濟實力強弱，而是綜合評價。她一直認為，就算成績再好，人品方面有缺陷的人也是存在的，甚至他們在社會上的生存能力可能還比不上其他人。
從這點上，他們也屬于要接受幫助的貧者。而在另外一方面，他們又可以創造更多的價值，分享給另外的貧者。
這是一個良性的循環。
雪之下自信研究了這本書很久，更是和作者面對面的交談過，對里面的思想內容不說一清二楚，至少也是了如指掌。
這道題，我先拿下了
把文章翻到了最后，看過詢問詞語意思的第一小題后，雪之下抬起了腦袋，看向對面的北條京介。
這家伙，肯定還在
嗯
“是文件發送錯誤了嗎”
少女皺眉問道，之所以會這么問，是因為對面的男生居然已經把手機放在了桌子上，正呆呆的看著自己，一副百無聊賴的樣子，好像準備把自己有幾根睫毛都數清楚似的。
果然這些新科技就是不可靠啊，果然霓虹人還是應該用郵件
少女暗暗想到，但隨即又想到了保存在e上面的那些可愛貓咪表情包，又默默的消除了自己剛剛的想法。就算性能有些不可靠，但是那些表情包也足夠彌補這一部分的缺陷了。
一個絕對正義的社會，要承認差距和缺陷的正當性。
牢記這一點啊雪之下貓咪
“沒有啊考試之前確認試卷是否完好不是第一次考試老師就教過的嗎”
北條京介隨口說道，他可是連買飲料都會看保質期的人，比那些習慣買打折便當的人更加謹慎。
“那你現在是在做什么”