直到他仔細研究了阿宅賣他的那件武器，比利的心中除了不甘只剩下苦澀。
也許這個世界上真的存在機械天才吧。
不敢與其攀比的存在，只能感到慶幸，有人能走在前面，余暉灑下，所有人都能得益。
阿宅寫完第一件武器的檢測報告，接著拿起第二件。
八分鐘后，又是填寫檢測報告。
監測器后面的教員就這樣看著她拿起第三件、第四件，然后是第五件。
“她沒有仔細讀規則嗎測試一件就可以了。”
有常年待在實驗室的教員，對阿宅“不合理”屬性的認知不夠到位，提出疑問。
比利猜測道“也許她是覺得一小時測一件太無聊了，反正時間充裕，干脆全測了”
“那分數要怎么判定”
教員們沉默了一下，制定規則的時候沒想過會出現這種情況。
阿宅的答卷中，填充槽數量，異能量轉換效率，每發異能量消耗，填充速度，極限標準，內部金屬紋路立體圖樣，異能源金屬元素構成，活躍度
甚至給出了機械師制造過程中的漏洞，還有幾個改造方案。
竟然有人空手檢測結果比機器輔助檢測還要精確
竟然有人一小時內給出五件武器的改造方案
竟然
打分教員的內心無一例外被感嘆號刷屏。
最終，教員們看著那五篇毫無漏洞的測試結果，一言不發地打上最高分，覺得不過癮，又加了二十分附加分。
第二天比賽成績出來，有機械系的學生指著阿宅的分數不滿道“滿分也就算了總共才一百分，她哪來的一百二”
去問教員，教員一致涼涼回答道“你能徒手檢測嗎你能一小時檢測五件裝備嗎你能找出制作師的漏洞還給出改造方案嗎”
三個問題，堵得質疑者一口老血。
那是人干的事嗎
阿宅心滿意足地拿到第二件獎品。
兩天后，機械系的第三個比賽，一小時異能量操控賽。
這一次教員給出一個正方形的異能源金屬，要求學生操控異能量，在其內部空間任何地方，引導指定元素拼成字母a，之后自有教員進行檢測。
比賽在實驗室中進行。
實驗室分兩個空間，第一個空間是電子控制室，第二個空間是操作室。
一般制作異能源裝備的時候，機械師會待在控制室，通過特殊感應器和運輸通道將異能量送入異能源金屬中。
設備可以進行一定輔助作用。
像阿宅這樣習慣徒手操作的機械師，前所未聞。
比賽一開始，監考教員就看見阿宅利落地打開操作室的大門，直接進去把操作臺上的金屬拿下。
片刻之后又放回去。
監考教員狐疑地前去查看，感應到金屬內部的時候他震驚了。
這哪里是一個字母a，金屬內部變成了字母的狂歡arty，中間一個大大的名字“anthony”，上面畫著花朵還放著彩帶，還是3d的
只弄一個字母太無趣了，阿宅心想安東尼里有a，干脆惡搞了一下安東尼的名字。
沒敢轉告安東尼阿宅對他的名字做了什么，監考教員飛快地打下分數，結束字母arty的噩夢。
阿宅低調地拿到第三件冠軍獎品。
至此，機械系三項比賽結束。
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