好像生氣一樣板起臉來。
他也不看王憶了，盯著秋渭水和小布丁們看。
秋渭水拍著手打拍子來領著學生們唱歌，然后‘我愛首都天安門、天安門上太陽升’的整齊歌聲響了起來。
教育難度的降低、正向反饋的出現讓秋渭水心理壓力銳減，她臉上的緊張之情漸漸緩解，開始露出笑容。
這首歌唱完，秋渭水很高興也很沖動，說：“同學們唱的很好，小秋阿姨待會給你們發糖吃好不好？”
這話跟捅了馬蜂窩一樣，一群小馬蜂頓時蜂擁而上紛紛喊：“好！”
“小秋阿姨唱的最好！”
“跟著小秋阿姨再唱一遍！”
“小秋阿姨再領我們唱一遍！”
秋渭水還是單純，她并沒有意識到小布丁們的積極源自于‘發糖吃’，還以為自己的歌聲很動聽把他們打動了。
于是她拍手打著牌子又領著小布丁們開始歡唱。
葉長安突然扭頭看向王憶，說道：“從黨的十一屆三中全會召開以來，咱們的幼兒教育事業在蓬勃發展。”
“中央在80年的幼兒教育經驗交流會上發布了《幼兒園教育綱要》的試行草案，正在努力解決幼兒教育師資力量嚴重匱乏問題。”
“國家正在有計劃的發展幼兒師范學校，對農村實行定向招生、定向分配，也在試行計劃外招收不包分配的農村學生參加職業幼師班的政策，以為農村地區培養更多的幼兒教師。”
“現在城里的育紅班、幼兒園也是缺乏老師的，這方面我作為領導幫不上忙，不過我作為一名爺爺可以給你幫上忙。”
“讓小水來你們育紅班當老師吧！”
最后這句話把王憶給震住了！
讓秋渭水來育紅班當老師？
他吃驚的看向葉長安，老爺子剛才是逗他玩呢，原來他一直盯著秋渭水和學生看而不搭理他不是跟他生氣，是在琢磨這件事。
但這決定是不是有些草率？
王憶疑惑的看向他問道：“爺爺你是認真的？讓小秋來我們育紅班當老師？可她還要照顧你呢！”
葉長安溫柔的看向秋渭水，下意識的說道：“她馬上就要照顧不了我了，讓她來你們這里吧，你要好……”
這話給王憶帶來的震撼性更大。
‘她馬上就要照顧不了我了’，這話什么意思？
葉長安似乎意識到了自己失言，他的話說半截生硬的改了話題：“你要好咳咳咳、咳咳咳……”
他又咳嗽起來。
王憶給他順氣，他擺擺手干咳兩聲說道：“沒事，那個你要好好的指導她開展工作，讓她積極的面對生活，好好工作、多多為國家的改革開放建設做貢獻。”
“您剛才說她馬上就要照顧不了您了，這話是？”王憶試探的問。
葉長安說道：“我年紀越來越大，身體越來越差，小水照顧不了我了，組織上準備安排一名專業的護工人員來照顧我。”
王憶覺得老爺子的有話瞞著自己。
聯想療養院里張主任當時透露的信息，他實在是不能不多想。
但葉長安沒給他問下去的機會，直接反問道：“我安排小水來支援你們育紅班的教育工作不好嗎？你不歡迎嗎？”
王憶說道：“我特別歡迎，特別高興！”
“沒看出來。”老爺子狐疑的搖搖頭。
王憶還要說話，老爺子拍拍他后背說：“我信你呢，跟你開玩笑罷了。我也從你這個年紀過來的，我能不懂你的心思？”
“行了，你快去拿糖吧，小水的歌要唱完了，你得給她解圍了。”
王憶說道：“我不光去拿糖，我還要把我一直珍藏的好玩具給小水拿過來，讓她在學生心里建立起好印象。”
然后他便興沖沖的走了。