王憶接到袁輝電話的時候剛在印刷店拿到模板。
看著來電顯示他真想直接掛斷了。
這貨不依不饒了，對祈和鐘是有執念了。
結果接了電話才自己想錯了，竟然是外島漁家的老板找自己買蝦干、蝦米。
這個王憶的時空屋里還有不少存貨，他答應下來，說后面有機會會找老板談談。
蚊子腿也是肉。
王老師是個居家過日子的好男人。
他帶上模板回到出租屋進時空屋。
出租屋該換一下了，自己每次進去都是好幾天不出來一趟，時間長了怕是會惹有心人的注意。
他準備找時間再公然上22年的天涯島一趟。
聽濤居里一切平靜。
第二天學校開始安裝玻璃。
之前王向紅去縣里帶回來了兩把玻璃刀，大膽找了老木匠王祥高來幫忙測量門窗的尺寸來安裝玻璃。
學生們注意力都被玻璃安裝給吸引了。
他們已經習慣了門窗缺口補著紙殼的教室，看到一面面大玻璃抬出來大為新奇，紛紛趴在窗口去看。
隨著一塊塊玻璃安裝上，教室變得亮堂起來。
學生們激動的歡呼。
王憶一看這樣不行，索性改成了大課，把所有學生集中在一個教室上課：
“來，先從五年級同學的課程開始，其他同學抄寫昨天學到的新文字。”
五年級學生搬起椅子烏拉拉的往前換。
王憶說道：“今天咱們繼續進行看圖學文的課程，先復習一下昨天學的《鸕鶿》。”
“王新釗你來讀一下第一段，然后從你往后排，一人一段。其他同學在聽他們讀的時候要注意天色的變化。”
王新釗站起來朗誦：“夕陽照在小湖上，沒有什么風，湖面平得像一面鏡子……”
“湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數浪花在夕陽的柔光中跳躍……”
“岸上炊煙四起，裊裊地升上天空……”
“天色逐漸暗下去，湖面上又恢復了平靜……”
一人一段朗誦結束。
王憶隨手找了個學生：“王新米你老是低著頭在干什么？你來說說天色的變化。”
王新米趕緊站起來。
他緊張的往外看了看說道：“報告老師，天色、這天色沒變化，一直在出太陽呢。”
王憶心底就倆字——
草草！
他嘆了口氣說道：“你先站著吧，要認真聽講，誰來回答一下課文中天色的變化？”
王新釗異常踴躍的舉起手。
其他學生跟進。
都很積極。
因為大家都想好好學習做助教。
王憶點王新釗來回答，回答的規規矩矩，但勝在聲情并茂，王憶帶頭鼓掌。
他拿著書繼續說道：
“接下來我想問一下，‘十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令’。這句話用了什么修辭手法？”
學生們搶著說道：“比喻手法。”
“把什么比作什么？”
“把鸕鶿比作士兵！”
“那這句話中的‘等待’一詞又跟前文中‘湖面平的像一面鏡子’有什么關系？”
“……”
課程很順利。
學生們很積極。