此后。
偉大的許云教授，就成為了小小高文心目中最尊敬的偶像。
他只希望自己能夠有所建樹，能夠幫助許云教授，完成這最后一片拼圖！
教室里，小小高文整日思考，尋找恢復記憶的可能性。
他通過總結自己對小時候模糊的回憶，慢慢發現，越是痛苦、疼痛、深刻的回憶，越能夠剝繭抽絲將很多完全遺忘的事情串聯起來。
情緒，好像是獨立于記憶存在的。
那如何刺激呢？
他想到生物課堂上，老師們用電擊給他們演示青蛙的條件發射。
對！
條件反射！
很多馬戲團里訓練動物表演，其實利用的原理不也是條件反射嗎？
這何嘗不能運用在記憶領域呢！
為什么馬戲團動物那么聽話，還不是因為當初訓練條件反射時，那些鞭打的痛苦記憶太深刻了？
或許可以！
真的可以！
小小高文斗志昂揚，想通的一瞬間，連小學畢業照都等不及拍，直接飛奔到家：
“爸爸爸爸！”
他神采飛揚，給父親講述他的《電擊大腦激活記憶計劃》：
“這是不是非常厲害！我可以幫助許云教授完成遺憾了！”
然而……
父親微微一笑，用贊賞的眼光看著他：
“你的思路還是那么棒，不過……我給你的那本傳記，只寫了許云教授的事跡，沒有寫別人的。”
“其實，腦神經電擊頭盔，早就被龍科院研發出來了。”
“什么！？”
小小高文失聲大叫：
“又被研究出來了！”
他感覺到生命一陣空虛。
回想起母親說過的話……
人外有人，天外有天。
原來……
果真如此。
就這樣。
在小升初的人生關鍵節點，小小高文又一次變得迷茫，不知道自己的未來何去何從。
……
初中二年級，操場。
高文把拿不下的獎狀墊在屁股
“我感覺不到人生的價值。”
“你特么少在這凡爾賽！”
旁邊，最好的朋友手里拿著23分的試卷，對著高文咆哮：
“你知不知道我回到家……我爸爸能把我屁股打開花！”
高文不以為然。
繼續嘆口氣：
“找不到……人生的價值。”
他看著天空，悠然說到：
“我總感覺，天上好像有一只無形的大手、黑手……在玩弄我，總是先我一步，把我感興趣的東西搶走。”
“你特么！”
朋友忍了幾忍，拳頭最終沒有捶到高文身上，這貨實在太欠打了：
“你怎么不說是你就知道研究別人研究過的東西？你真有能耐，你去研究其他人研究不出來的東西啊！”
“前段時間，我上網無聊刷視頻，發現偉人愛因斯坦曾經提出來過宇宙常數的概念，然后又否定了。”
“愛因斯坦都否定了，這玩意兒絕壁沒人研究！而且這么多年都沒聽說過有什么結果……你去研究這個不就行了嗎？”
高文提不起來精神。
扭頭瞇著眼看著朋友：
“這個東西……真的……沒人研究嗎？”
朋友哼了一聲：
“你回家上網搜一下不就行了嗎？”
“這一次，你穩妥一點，確認沒人研究、沒有突破，你再去搞。”
高文點點頭：
“行吧……雖說我對這個方向完全沒興趣，不過人這一輩子，總要干點有價值的事情不是嗎？”
回到家。
他打開電腦，開始搜索有關宇宙常數的研究。
沒有。
沒有！
真的沒有！
自從幾百年前，愛因斯坦提出這個設想、又緊接著否定之后，就再也沒有后續了！
高文睜大眼睛。