“那么我能冒昧的問一句，你的人格現在這種破碎的狀態是怎么回事嗎”查爾斯頗有些小心翼翼的問。
席勒嘆出了一口氣，并說“之前你分析的童年時期私人資源掌控缺失的現象的確存在，但并不是在孤兒院當中存在的，而是在帶走我的那個外國組織的實驗室當中。”
“我所在的那個孤兒院收養的絕大多數是些有先天疾病的孩子，少數的健全兒童，尤其是男孩，會被很快領養離開。”
查爾斯立刻注意到了他話中的某個關鍵點，他挑了一下眉說“東方國家”
席勒點了點頭，接著說道“照顧先天缺陷兒童需要很大的耐心，并且工資非常微薄，最終能長期留在那里的老師大多數都很有愛心。”
“除去一些性格比較惡劣的調皮孩子，剩下的大多數孩子相處的還不錯，雖然物質條件不是很好，但也還勉強過得去。”
“孩子們擁有的玩具很少，孤兒院也買不起一次性的或者易損的玩具，所以那里最常見的玩具種類就是木頭積木，因為那足夠便宜，甚至可以手工制作，但卻有無窮的玩法。”
“那個時候孩子們當中流行著一種玩法，就是盡可能的把積木壘高。”
“老師們似乎是認為這種競爭和對于勝者的贊揚能夠鼓勵他們社交，所以頻繁的領孩子們玩這種游戲，但因為孤獨癥的社交障礙，我幾乎從來不會參與進去。”
“但反復的觀看這種游戲也對我造成了一定的影響，我在沉浸在自我的世界里的時候，也開始復制這種游戲的形式，我開始在自己的精神世界里壘一座積木高塔。”
“后來，老師們似乎是覺得單純的搭高塔不足以開發孩子們的智力，他們開始給積木塊涂上顏色，告訴他們這代表著日常生活當中的某些東西，老師們說出名字，孩子們就把指定的積木塊壘上去，這樣能讓智力有障礙的孩子盡可能的建立起對日常物品的認識。”
“觀察了一段時間之后，我也開始給自己腦中的積木塊賦予意義，比如這一塊積木代表算術，那一塊記憶代表記下來的文字，旁邊的那一塊則是和人說話的方法。”
“因為我反復進行了很多次，我所擁有的這些能力好像真的變成了積木塊被我壘了起來，逐漸在我的精神世界當中變成了一座高塔。”
查爾斯聽得很入迷，直到席勒停下講述，半天之后他才反應過來，說道“非常奇妙，我也是第一次聽說這種事。”
“但好景不長。”席勒抿起了嘴，查爾斯第一次在他的臉上見到了某種較為強烈的情緒波動，可能是悲傷，也可能是遺憾。
“那個外國人要帶走我的時候，我有所預感，所以我大哭大叫，不肯跟他走，老師實在拿我沒辦法，只能勸那個外國人先離開。”
“但他們并不打算放棄，而在他們第二次來的時候，我躲了起來，那個時候我并不知道這一次來的不是考察人員。”
查爾斯狠狠的皺了一下眉，似乎已經料想到接下來發生什么事了。
“他們找了一群人，有可能是他們之前收買的，也有可能是他們對我感興趣之后才發展的下線，但反正那群人沖進了孤兒院，說是孤兒院院長拐賣了他們某個親戚的孩子也就是我。”
“他們想通過這種方法把我帶走，但與我朝夕相處的老師和院長早就察覺了我有某種特殊能力，我死活不愿意走，他們也就攔著那群人，兩方之間爆發了很大的沖突。”
“最后你還是被帶走了”
席勒點了點頭說“那些外國人給了他們槍，一直照顧我的那個老師和院長都死了，之后發生了什么事我并不知道，因為我迅速的被從邊境帶離了這個國家。”