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                    第147章 我們是冠軍!!(1 / 6)

                    如果要當教練,陳源一定是歷史上最偉大的教練。

                    所謂的紅衣主教,波波維奇,史蒂夫克爾,安西,相田景虎之流,只是在陳源沒出生時代的凡人罷了。

                    超子的強度如何

                    我來演練一下。

                    “劉巖站在這里。”

                    在劉巖經過自己身邊時,陳源叫住了他。然后,給他指了個點,在三分線內,禁區外的中間位置。

                    “啊”劉巖愣了一下,有些不解,“我打5號位的,擱外面飄著要球”

                    劉巖覺得一個中鋒不在內線肉搏就是狗粑粑,是懦夫,是喀麥隆法籍米國的三家星怒。

                    “快去,跟你解釋不清楚。”

                    “哎。”劉巖并不服氣,但還是照做了,直接走到陳源所說的點,但內心還是充滿了懷疑,“這不相當于把籃板讓給”

                    劉巖話音未落,十六班的得分后衛三分跳投出手。彈道明顯偏移,但籃板下面就一個十八班的,明顯搶不過那個34號的字母哥,劉巖正打算去補防,然后就看著籃球砸中籃筐,砰的一聲,折射的彈出,直接送進了自己的懷里。

                    “給周宇”

                    聽到陳源聲音,劉巖愣了不到半秒,然后直接照做。而且因為他離禁區很遠,沒有浪費時間去籃下卡位,現在的傳球視線非常好,一個擊地傳球,便送到了周宇手中。而對方打算搶板的幾個人這時才后知后覺的反應過來,匆忙回防,但他們的前場已經形成了二打一的局面

                    在11號控衛防守周宇的時候,周宇直接傳給張超,交由對方上空籃,然后輕松挑進得分。

                    瞬間便把局面拉回來

                    45:33。

                    “臥槽,你咋知道會彈過來的”劉巖人都麻了,錯愕的問道。

                    這尼瑪是怎么做的的

                    開了

                    “他們后衛那個點出手,如果沒進的基本上都是往這邊彈快去防守啊,愣啥,扣錢了”陳源訓斥道。

                    “媽的,有誰給我發錢啊”

                    劉巖吐槽完一句,接著加緊回防。

                    但內心,確實被震撼得不行。

                    這個逼的智商有這么高的嗎這涉及數學跟物理知識了吧

                    不是,他才五百分啊

                    “跑快點劉巖,再嘀咕把你裁了就伱這個樣子,還想啪到啦啦隊隊長嗎”

                    狗日的。

                    是504504

                    陳源這一罵,十八班的幾個人都精神起來。然后,看向這個突然拿著戰術板,瘋狂拍手提醒他們foc的家伙,他們才意識到,這家伙變成了他們的教練。

                    “兄弟們先別罵,陳源有點東西。”劉巖還是公私分明的,回防的時候提醒說。

                    “確實,剛才我都沒看出來他要穿我檔聽他的吧,現在沒辦法了,如果有個人能夠給我理清戰術,還有贏的可能性。”周宇也不得不承認陳源的敏銳。

                    籃球是一項非常專注的競技,其中教練的作用尤其大。

                    不懂球的人會覺得教練只是用來叫暫停的,對于比賽沒有什么決定性意義,甚至有些教練跟個傻子一樣站在那里,跟空氣一樣。

                    實際上,教練也的確是空氣。

                    時刻存在,非常必要。

                    作為教練,需要掌控全局,要一直說話,一直指揮,除開拉開單打的時候,他是球隊的第二眼睛。

                    第一眼睛是球場上的eader,一般是控衛,或者最強的那一個。

                    但由于十五班的眾人水平接近,也沒有栗遠琛那么強的球商。所以陳源作為皇帝,幾乎可以指哪打哪的調度這些沙比啊不,沙兵。

                    至于說陳源沒有教練的經驗

                    拜托,我都能看到未來了,我需要什么經驗。

                    “周宇不要投那個三分,下順突破給到界外”

                    周宇的三分并不差,但之所以不讓他投是因為在未來,這一球沒進。

                    “假投真傳,繼續傳控對對對跑起來,交給超子,上籃”

                    壓力,太大了。

                    十六班的眾人突然感覺到,對手的行動力強得可怕。但更重要的是,節奏全亂了,他們先前制定了戰術,需要在場上發揮出來,并加上一些隨機應變,但在幾次的傳導之后,全亂了

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