算是一份一周年的禮物吧，昨晚兩人計劃好了，今晚再去城南巷重溫一下。
回到家李安先跑了一個小時音階，接著便打開電腦將他的課程方案過了一遍。
將幾個要點按順序記好，他打開手機錄音開始了第一遍模擬。
放下手機，李安走動墻邊轉身面向窗簾位置。
想象眼前是一個會議室，有數不清的眼睛望著他，然后他微微一笑，開口道
“各位好，我叫李安，是本次與貴校合作進行音樂藝術素養課程開展的課程負責人。”
一頓，“接下來我將向各位講解一下我們的課程實施方案和第一學年的教學目標。”
半小時后，聽著錄音，李安皺了皺眉，“不行，太長了。”
剛才講的時候是聽嗨，可現在一聽，怎么這么長呢
自己聽得都煩，和開會似的，誰喜歡開會啊，一說起來沒個頭。
不行，絕對不行。
李安覺得自己得調整一下思路。
既然徐麗已經談得差不多了，也就是說主要負責人已經了解了他們的課程，并給予了認可，那么他還有必要事無巨細地再來一遍嗎
沒有這個必要。
再想想這次碰面的主要目的，雖然說是讓他再講講課程，可講課程只是碰面的一個過程，不是這次碰面的目的啊。
目的是什么呢，不就是他作為乙方的課程負責人，和甲方的領導及相關工作人員認識一下，熟悉一下嗎。
這不才是主要目的嗎
一想到這，李安心里有數了，或許比起課程，他給大家留下的印象才是最重要的。
不光是領導，還有其他相關老師，想必到時候去的老師未來都是與他做工作對接的老師。
說句不好聽的，給下面的人留個好影響有時更重要，領導還能天天來過問社團的工作進展，不都是下面的老師嗎。
如果他是這些老師，明明還沒開學，卻被叫來開會，然后還得聽一個不認識的人嘮叨半天，他肯定心里有抱怨。
搞社團的人掙錢，又不是他們掙錢，他們只是正常工作。
雖說工作要認真負責有耐心，可李安沒把握這些老師也有這樣的態度。
和他開音樂會不一樣，他在上面彈琴，至少下面的人愿意來聽啊。
而且他就算是個演奏家又怎么樣，和下面這些老師有毛的關系，所以得把自己的位置擺正，我來這，就是以一個課程負責人的身份，我今天就是很抱歉，占了大家的時間。
心態上的轉變讓李安好像一下t到了這次碰面的關鍵。
那么首先，他要把自己的姿態放低，不能把會議室當舞臺。
其次，姿態放低不代表要把狀態放低，反而他要拿出演奏時的狀態，把控好節奏，讓每一個老師都要感受到他對課程的信心。
最后，介紹的時間，他打算就控制在10分鐘。
這個時間不長不短，足夠讓大家有耐心聽完，同時也差不多足夠他把課程的亮點講完。
快速坐到電腦前，李安根據自己剛才練習的這一遍，結合時間，從文字版的課程介紹中提取出了他必須要講的核心內容，以外全部刪掉。
十分鐘后，他把整理過的課程介紹再次過了一遍，稍作修改后打開錄音，第二次來到墻邊。
“各位老師早上好，我叫李安，是本次與貴校合作進行音樂藝術素養課程開展的課程負責人。”
一頓，“接下來我將占用十分鐘的時間，向各位老師匯報一下我們的課程實施方案和第一學年的教學目標。”
一個小時轉眼過去，在一遍又一遍的反復練習與修改中，最終他真的將課程介紹控制在了九分五十五秒。
“就很強。”
不停地說了一上午，李安嘴巴都干了，客廳喝了口水，回到書房他把最后定稿的課程介紹保存發到了郵箱里。