有孩子提到舞曲風格里的演奏特點，有孩子提到了舞蹈是一種音樂語言。
更甚至有孩子用直觀形象來描繪學完舞蹈之后對于巴洛克音樂的全新感官。
連從前幾日里從沒當眾發過言的唐小星今天都主動舉手了。
“今天的舞蹈學習讓我更加深刻體會到舞曲風格的韻律性及其形象特征。”
唐小星通過對舞曲的分析，從中點出在演奏中應該更需要去加強把握的要點，堪稱絕對的課代表發言。
“嘩”
眼見快半小時過去孩子們還沒怎么開動，x老板示意討論就到這，“有興趣的同學可以利用下午的時間寫篇課后感，咱們今天下午不是休息嘛，對吧，少睡點覺，今晚音樂會之前，交上來的同學可以領取一枚音符獎章。”
x老板話音落下，不知哪個男生接了一句，“報告字數要求是多少”
“哈哈哈哈”全場爆笑。
能理解，孩子們都被寫作文搞出下意識反應。
x老板示意大家安靜，接著，“沒有”
全場“yeah”
x老板一想不行“不行不行，最少也得三百個字吧，你寫上兩個字交上來就要從我這拿走一枚獎章，那我不虧大了啊”
“哈哈哈哈”全場再次爆笑。
三百就三百，比他們作文字數要求少多了小意思
“好好好，”x老板這次直接站了起來，“這樣，咱們分兩檔，三百字到六百字，一枚獎章，六百字以上兩枚”
有孩跟著問“那寫一篇三百字的，再寫一篇六百字的可以換三枚獎章嗎”
現場陷入安靜，x老板被活生生噎住“”
一旁幾位老師笑著搖頭，現在這幫孩子啊。
“可以交兩篇，”x老板給出答案，“但我只按字數最多的那篇發放。”
眾孩“誒”
“但是，”x老板嘴角揚起，“字數超過一千，聽好了昂，我還從來沒有破鍋這個例，就今天晚上的音樂會之前，誰提交的課后感能超過一千字，不但能拿到兩枚獎章，我還單獨獎勵他一份樂譜。”
李安“我去”
袁小魚“”
“樂譜”孩子們紛紛疑惑什么樂譜。
x老板“你們還記得那面譜墻嗎”
一瞬，孩子們都想起那天早晨集合的酒店整個一面墻全是書架，書架上塞得滿滿的樂譜
x老板“里面的所有樂譜，你們隨便選。”
孩子們還沒來得及抒發心情，只聽陳老師一旁的李老師忽然舉手“我認真的，陳老師，我能參加嗎”
x老板轉臉“可以啊，不過你怎么也得寫一萬字吧。”
“哈哈哈哈”
餐廳的第三次爆笑。
“孩子們你們說對不對”
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