李安自己都有點感動，太不容易了。
“好了，大家稍微休息一下，一會我們來做一個四聲部的訓練。”
“啊”
頓時孩子們炸鍋一般，四個聲部，感覺好難哇
豆豆舉手。
李安“嗯，沈琪。”
豆豆“李老師，是唱合唱那樣的三聲部嗎”
豆豆的問題也是大家想問的問題。
李安“不不，是節奏加旋律，兩個節奏聲部加鋼琴雙聲部。”
馬可“老師，是唱節奏還是像早晨那樣拍打”
李安“我們先唱，唱熟之后再拍打。”
這項訓練每個小組都要練，一方面是帶孩子們結合上節課的內容練習唱，另一方面也是為了下午的小隊合作作品打基礎。
下午孩子們要結合今天所學的全部內容完成一部合作作品，里面會涉及包括音的高低長短大小三元素在內的彈、唱譜、打節奏。
趁著孩子們休息，李安抽空又看了眼手機。
小米你就聽我媽的話，別操心了，安心上課。
李安沉吟片刻，回復好，我等你消息。
也確實，已經定好后天晚上吃飯，宋憐還特意給來拿發消息說她和陳璇爸爸今明兩天也有別的安排。
他硬湊過去再耽誤陳璇她爸的事，再搞個適得其反，他找誰說理去。
乖乖聽家長的話吧。
小米下課啦
八萬一還沒有，帶孩子唱譜呢。
接著陳璇發來一張在琴房里的照片okok，我繼續了。
李安放下手機，“來，我們開始。”
把準備好的譜子發下去，李安讓大家先看看。
此刻二組孩子們手里的譜子也出現在了隔壁幾個琴房孩子里的手中，譜子難度并不大，一段單旋律，兩段節奏。
“劉子謙。”
劉子謙“到。”
“你來負責彈鋼琴的下方聲部，有問題嗎”
劉子謙“沒問題李老師。”
“沈琪周復凡夫。”
豆豆、周凡夫“到。”
“你倆負責唱鋼琴上方聲部，有問題嗎”
豆豆、呂幕天“沒問題李老師。”
“范亦林沈俊熙。”
范亦林、沈俊熙“到”
“你倆負責查唱節奏一，有問題嗎”
范亦林、沈俊熙“沒問題李老師。”
最后李安目光落到馬可臉上“你自己負責唱節奏二。”
李安說著眼前一組藍色小字飄起，馬可的師生指數提升至96
這
“老師放心。”馬可拍胸保證，話語間滿滿的自信。
李安微微一品，笑了笑，他大概知道怎么回事了。
說干就干，在李安的帶領下，莫扎特小隊揚帆起航，開啟了四聲部的彈唱練習。
而與此同時，隔壁一組和三組均已完成該項練習。