有基本節奏，也有特殊節奏。
唯一的共同點是大家都演奏過。
孩子們又是一番商量，然后各自選擇了一個自己喜歡的節奏。
宋康“都選好了嗎”
孩子們“選好啦”
宋康“ok，現在我想請一組同學上來做一個小游戲，哪一組自告奮勇。”
王小虎正打算和大家商量一下，接著就見小胖子馬昊第一個舉起手。
舒伯特小隊其他成員一臉蒙逼，他們根本就沒有準備好，可他們已經沒有機會了。
“掌聲有請舒伯特小隊。”
“嘩”
掌聲響起，不容三組眾人再多猶豫，無奈下，只能硬著頭皮站起來。
“把你們各自的節奏型也帶上來。”
七人拿著節奏板上臺，宋康拿出記號筆確定了每個人代表的唱名，然后將dorei分別寫在了每個人的節奏板上。
放下筆，他坐到鋼琴前，“現在你們要做的事情就是排好一個順序站到鋼琴前。”
孩子們不理解，眼鏡問“宋老師，隨便排嗎”
宋康“隨便排，怎么排都可以，排好站成一列。”
七個孩子也不知道這還是要干什么，就按照大小個排成了一列。
“現在舉起你們手里的節奏板，面向我，對，臺下能看清嗎”
“好，你們七個再把身子側過來一點，現在呢”
臺下“能”
宋康“ok，大家看清楚了，接下來我要演奏的，就是三組的創作。”
臺下“”
孩子們心說這也叫創作，一個人一個音一個節奏站成一排就算創作
大家雖說這么想著，可心里已經隱隱期待起來，這樣的創作彈出來會是一種什么樣的感覺呢
就在這時，宋康看著眼鏡手里的四分音符do，輕輕按下了第一個音。
“當－”
接著目光轉移到下一塊節奏板，奏出了一組三連音。
隨后一組小附點i，跟著一個二分音符的fa，大附點re，兩個八分音符si，最后落在了馬昊手里的附點二分音符上。
孩子們正聽到專注，一下音樂沒了。
也確實，就七個人七個音，彈完了可不就是沒了嗎。
別說，大家覺得還有點意思呢。
三組的孩子們也沒有想到，他們只是隨意拍了個位置，可以說是瞎排的，還整出這么個調調，一時間都有點興奮。
老師們也覺得還真不錯，因為宋康沒有作弊，沒有擅自修改任何一個音或是加入左手的伴奏。
如果讓他們來彈，出來的效果也是如此。
當然，所有人都不知道鋼琴前的宋老師此刻有多少難受。
對于一個作曲，這個結尾就像他一早從自家大出發，晚上回來卻躺在隔壁家的床上睡覺，渾身難受。
不過為了孩子們他忍了。
“好，大家再聽。”
還是這七個音加節奏構成的調調，這次宋康配上了左手的伴奏，有了縱向和聲的推進，孩子們一時間幾乎聽不出來這是剛才的音樂了。
一時間音樂給人一種電影配樂的高大上感覺，但是稍微仔細聽一下，還是能清晰地聽到里面的旋律線。
彈完宋康偷偷回到主音結束，這次他就舒服多了，孩子們聽起來這首短小的音樂也像是結束了。
從鋼琴前站起，宋康指著七個人的排布。
“現在誰能告訴我，這是什么。”
一個孩子脫口而出“旋律”
宋康“正確，這就是旋律。”
“旋律獨立在和聲之外。”
“它可以按照不同的固定音高組合千變萬化。”
“任意兩音先后響起，就構成旋律。”
“旋律是一首音樂作品誕生的基石，也是我們創作的第一步，他無須任何規則限定，明白的同學請舉手。”
唰
全員舉手請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>